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以趣味实验导入课堂,以发散性问题激发全体学生,将解决一类问题的方法寓于知识教学的过程中,通过新旧知识的整合逐步完成知识构建,在学生感兴趣的课堂活动中掌握基础知识,在课后作业中完成知识与能力的及时巩固,切实提高课堂教学的效率。
渗透教育思想 努力发展学生——也上“性质活泼的氧气”
【摘 要】
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以趣味实验导入课堂,以发散性问题激发全体学生,将解决一类问题的方法寓于知识教学的过程中,通过新旧知识的整合逐步完成知识构建,在学生感兴趣的课堂活动中掌握基础知识,在
【机 构】
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苏州工业园区教学研究室
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2010年12期
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