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摘要：伴随着新时代的发展，社会对高校人才培养提出了更高的要求，在此背景下，各大高校纷纷开设数学与应用数学专业，为社会输送了大量技能型、创新性复合型人才，为社会的建设发展与社会经济的发展做出了巨大贡献。本文就新时代下的数学与应用数学专业为主题，就现状与发展前景进行了探讨。
关键词：新时代；数学与应用数学专业；发展现状
随着社会的进步与发展，数学与应用数学专业的发展面临新的挑战，具体表现在如何创新能力与实踐能力的人才。新时代，数学与应用数学专业又有着如何的发展前景，还需要从实践中出发，加以有效研讨，望给相关研究者一定的具有价值的意见。
1.数学与应用数学专业的发展现状概述
1.1教育模式落后
新时代背景下，数学与应用数学专业教学模式沿用传统教学模式。这种情况下，难以培养出符合社会发展需求的创新性人才。分析其本质原因在于，传统教学模式侧重专业理论知识的教学，忽视了数学与应用数学专业相关软件、运用知识解决实际问题的=就能力的培养，同时并没有意识到学生创新能力培养的重要性。基于这种教学模式，学生在掌握数学与应用数学专业理论知识及其相关软件知识情况下，难以运用所学知识解决问题，不满足现代社会发展需求，从而造成其在具体的就业过程中具有一定的困难。
1.2专业认识不足
数学与应用数学专业涉及到的领域众多，具有着较强的实用性，从而造成专业说明时，难以定期专业性质。基于这种情况，大多数数学与应用数学专业的学生对本专业的认识较为模糊，从而在具体的学习过程中，表现出无从下手，进而在就业时，对自身的定位也比较模糊。除此之外，数学与应用数学专业知识繁杂，涉及到多个领域的知识，学生在具体的学习过程中，自然需要涉及到多个领域的知识，造成知识掌握较为分散，缺乏逻辑性，没有突出优势，进而影响到就业。
1.3就业问题
高校教育的最终目的是培养专业型人才，为社会发展输送人才。然而现阶段的高校教育，难于培养出符合专业相对应的社会需求的创新人才。高校学生在具体的学习过程中，所掌握的知识，以专业理论知识为主，虽涉及到了素质的培养，但是无法培养创新与实践能力，造成学生在应聘时，仅有专业理论知识上的优势，缺乏实践优势，进而影响到学生的就业。
2.数学与应用数学专业发展分析
2.1人才培养模式的创新
基于国家建设发展需求而言，数学与应用数学专业人才需求量日渐增大。因此，数学与应用数学专业发展在教学目标不变的前提下，可对现阶段的教育模式与人才培养模式加以有效创新，侧重学生实践能力与创新能力的培养。需强调的是在整个教育教学过程中，需侧重能力的培养，不得随意更改教学中心。高校需认识到数学与应用数学专业学生的发展，是建立在创新能力的基础上，一旦忽视了创新能力的培养，势必会影响到学生其他方面的发展。因此，数学与应用数学专业的发展，应该侧重人才培养模式的创新。
2.2专业设置
数学与应用数学专业学生之所以出现诸多问题，是因为学生对数学与应用数学专业缺乏一个明确的认识。基于新时代背景下，数学与应用数学专业需要进行全面的诠释，为迎合时代发展需求，需注重相应的改革，首先，基于课程设置角度，需要以实践为基础，专业理论知识为辅，侧重培养现代社会发展需求的创新性、实践复合型人才。基于专业课程设置角度，需要注重理论知识与实践问题的相结合，结合实际问题，学习专业理论知识，由此让本专业的学生对数学与应用数学专业具有一个更加清晰的认识，进而对自身的能力与专业就业方向又一个更加明确的认识。除此之外，高校在设置数学与应用数学专业课程时，需要高度高度认识到新时代教育理念，时刻以学生为主体，立足于学生的实际需求，帮助学生解决就业问题等一些关乎学生切身利益的实际问题。
2.3实践教学的创新
数学与应用数学专业需要设定合理的教学目标，才能为后续的教学活动的有序开展指明方向。基于合理教学目标下，教学需以实践教学为重点，尽可能让学生在校掌握的能力，满足今后工作的实际需求。学校在设置合理的实践课程基础上，需鼓励学生多加参与专业相关的兴趣小组及活动，调动学生数学与应用数学学习兴趣。同时，学校加强与企业的合作，让学生深入企业一线掌握相关知识，更为重要的是学生在实践中，遇到问题时，可逐渐培养自身的实践能力与创新能力。除此之外，学校需注重教师队伍整体素质的提高。教师作为教学工作组织者、引导者等，在整个教育教学过程中，发挥着重大作用。因此，学校需注重教师队伍的壮大，以此保证教学质量。学校需注重优秀教育人才的引进，针对现有的教师，需加强本专业知识的学习，同时加强教师职业素质的培育，由此促进教师专业教学能力与职业素质的提升，为教学工作的有序开展夯实基础。
3.结语
综上，新时代下，数学与应用数学专业应该紧跟时代发展的步伐，紧紧围绕实践能力与创新能力人才培养这一教学目标，合理设置课程，创新实践教学模式等，由此培养出具有创新能力与实践能力的人才，为社会的发展做出一定的贡献。
关键词：新时代；数学与应用数学专业；发展现状
随着社会的进步与发展，数学与应用数学专业的发展面临新的挑战，具体表现在如何创新能力与实踐能力的人才。新时代，数学与应用数学专业又有着如何的发展前景，还需要从实践中出发，加以有效研讨，望给相关研究者一定的具有价值的意见。
1.数学与应用数学专业的发展现状概述
1.1教育模式落后
新时代背景下，数学与应用数学专业教学模式沿用传统教学模式。这种情况下，难以培养出符合社会发展需求的创新性人才。分析其本质原因在于，传统教学模式侧重专业理论知识的教学，忽视了数学与应用数学专业相关软件、运用知识解决实际问题的=就能力的培养，同时并没有意识到学生创新能力培养的重要性。基于这种教学模式，学生在掌握数学与应用数学专业理论知识及其相关软件知识情况下，难以运用所学知识解决问题，不满足现代社会发展需求，从而造成其在具体的就业过程中具有一定的困难。
1.2专业认识不足
数学与应用数学专业涉及到的领域众多，具有着较强的实用性，从而造成专业说明时，难以定期专业性质。基于这种情况，大多数数学与应用数学专业的学生对本专业的认识较为模糊，从而在具体的学习过程中，表现出无从下手，进而在就业时，对自身的定位也比较模糊。除此之外，数学与应用数学专业知识繁杂，涉及到多个领域的知识，学生在具体的学习过程中，自然需要涉及到多个领域的知识，造成知识掌握较为分散，缺乏逻辑性，没有突出优势，进而影响到就业。
1.3就业问题
高校教育的最终目的是培养专业型人才，为社会发展输送人才。然而现阶段的高校教育，难于培养出符合专业相对应的社会需求的创新人才。高校学生在具体的学习过程中，所掌握的知识，以专业理论知识为主，虽涉及到了素质的培养，但是无法培养创新与实践能力，造成学生在应聘时，仅有专业理论知识上的优势，缺乏实践优势，进而影响到学生的就业。
2.数学与应用数学专业发展分析
2.1人才培养模式的创新
基于国家建设发展需求而言，数学与应用数学专业人才需求量日渐增大。因此，数学与应用数学专业发展在教学目标不变的前提下，可对现阶段的教育模式与人才培养模式加以有效创新，侧重学生实践能力与创新能力的培养。需强调的是在整个教育教学过程中，需侧重能力的培养，不得随意更改教学中心。高校需认识到数学与应用数学专业学生的发展，是建立在创新能力的基础上，一旦忽视了创新能力的培养，势必会影响到学生其他方面的发展。因此，数学与应用数学专业的发展，应该侧重人才培养模式的创新。
2.2专业设置
数学与应用数学专业学生之所以出现诸多问题，是因为学生对数学与应用数学专业缺乏一个明确的认识。基于新时代背景下，数学与应用数学专业需要进行全面的诠释，为迎合时代发展需求，需注重相应的改革，首先，基于课程设置角度，需要以实践为基础，专业理论知识为辅，侧重培养现代社会发展需求的创新性、实践复合型人才。基于专业课程设置角度，需要注重理论知识与实践问题的相结合，结合实际问题，学习专业理论知识，由此让本专业的学生对数学与应用数学专业具有一个更加清晰的认识，进而对自身的能力与专业就业方向又一个更加明确的认识。除此之外，高校在设置数学与应用数学专业课程时，需要高度高度认识到新时代教育理念，时刻以学生为主体，立足于学生的实际需求，帮助学生解决就业问题等一些关乎学生切身利益的实际问题。
2.3实践教学的创新
数学与应用数学专业需要设定合理的教学目标，才能为后续的教学活动的有序开展指明方向。基于合理教学目标下，教学需以实践教学为重点，尽可能让学生在校掌握的能力，满足今后工作的实际需求。学校在设置合理的实践课程基础上，需鼓励学生多加参与专业相关的兴趣小组及活动，调动学生数学与应用数学学习兴趣。同时，学校加强与企业的合作，让学生深入企业一线掌握相关知识，更为重要的是学生在实践中，遇到问题时，可逐渐培养自身的实践能力与创新能力。除此之外，学校需注重教师队伍整体素质的提高。教师作为教学工作组织者、引导者等，在整个教育教学过程中，发挥着重大作用。因此，学校需注重教师队伍的壮大，以此保证教学质量。学校需注重优秀教育人才的引进，针对现有的教师，需加强本专业知识的学习，同时加强教师职业素质的培育，由此促进教师专业教学能力与职业素质的提升，为教学工作的有序开展夯实基础。
3.结语
综上，新时代下，数学与应用数学专业应该紧跟时代发展的步伐，紧紧围绕实践能力与创新能力人才培养这一教学目标，合理设置课程，创新实践教学模式等，由此培养出具有创新能力与实践能力的人才，为社会的发展做出一定的贡献。