工作室制是借鉴德国"包豪斯"工作室教学的成功之处,结合现代艺术设计教育的特点,按照本专业的不同课程阶段导入若干个工作室进行实践教学,各工作室以市场个案为特征进行教学,具有融合性、开放性、互动性、可选择性等特征。国内各大高校基本也采用这种模式,并与本国的高校教育模式相结合,积极探索一种更有利于培养高素质人才的方式。笔者所提出的工作室制是在德国"包豪斯"工作室教学模式基础上,构建多个教学群进行联合教学实践工作室教学模式。即高校教师教学团队构建一个教学群,设计公司为实训工作室,公司同时构建一个教学群。学生编入公司设计团队在工作室里以实际个案完成课程相关内容,形成一个以学校、设计公司、客户三者相互关联的教学实践平台。实施"工作室制"项目教学,有利于更好地培养适应工作岗位需求的新型高校艺术设计人才。