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【摘 要】随着社会科技的不断发展，人们越来越重视学生们的教育问题，这其中关注的不仅仅是学生们的学习成绩，还有学生们的德育教育。在中职学校，学生们不仅仅要学习本专业的学科，同时还有每个专业的学生都需要学习的德育课。现如今中等职业学校对学生们的德育教育主要就是通过德育学科来进行的，德育学科主要涉及学生们的核心素养问题，其中包括学生们的思想政治，法制教育，职业道德教育，心理健康教育等。本文将会对中职德育学科对培养学生们的核心素养的作用进行探讨。
【关键词】中等职业学校;德育学科;核心素养;培养措施
【中图分类号】G718 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0060-01
德育教育是指学校对学生们的思想政治、道德、法律和心理健康进行教育，德育教育已经成为中等职业学校非常重视的学科，也是必不可少的一门学科。德育学科会对学生们的德智体美产生非常重要的影响，是学校培养学生核心素养的重要教育工具，所以中职学校应该将德育学科放在教育工作的首位，努力培养学生们的核心素养，使其更加符合社会对人才们的要求。为了中职学校能够强化对于学生们的德育教育，应该从以下几个方面进行改革。
一、德育教学的教育内容改革
德育学科是对学生们的德智体美进行教育，对学生们的核心素养有非常大的作用，所以中职学校应该明确德育学科对学生们的教育方向，教师所要教授的方向。对于中职学校来说，德育学科应该不仅仅只是系统的向学生们灌输理论知识，还应该约束学生们的行为规范，培养学生们的核心素养，丰富德育学科的教学内容，将传统的德育教育进行改革。首先德育学科应该包括教育学生们的行为举止，使得中职学校的学生们具有良好的行为习惯，品德修养得到提高。无论是在学校里还是在公共场合，都应该保持着自己的良好行为习惯，时刻对自己的品德修养进行规范。无论是大事还是小事，也应该注意自己的行为举止。不以善小而不为，不以恶小而为之是每个学生都必须遵守的行为规范。
教师在课堂上对学生们进行德育教育的时候，应该培养学生们的礼仪行为，比如教学生们如何有礼貌有素养的待人接物，与人交流沟通，和人相处，并且老师不能够只在讲台上机械的对学生们灌输理论知识，应该进行实践操作，让学生们更加直观的了解到良好行为习惯的要求，加深学生们对于德育学科的理解。其次就是德育学科的理论知识。中职学生们所学习的专业不同，未来的发展方向也不同，所以老师除了在教授最基本的德育知识的时候，还应该结合学生们未来的职业方向进行教学，将德育学科与学生们的职业发展联系到一起进行教育，提高学生们的专业素养，树立正确的职业道德观，将学生们培养为更加符合社会要求的人才。最后就是加强学生们对于社会主义核心价值观的教育。德育学科最为重要的作用就是对学生们的世界观，人生观，价值观，职业观等產生积极作用，其中学生们对于社会主义核心价值观的理解非常重要。我国的核心主义价值观包括：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。德育学科应该使得学生们深刻理解这些词所代表的含义，并对它们产生共鸣，从而用其规范自己的日常行为。
二、德育学科的教学方式的改革
德育学科的教育是培养学生们的核心素养，应该从学生们的角度出发，运用一个适合学生们的教学方式进行教育，同时教学方式还应该贴近生活，贴近社会，这样才有利于对学生们的核心素养的培养，同时也有利于学生们的未来发展。
此前中等职业学校对于学生们的德育教育都是老师在讲台上机械的向学生们灌输理论知识，这种教学方式其实非常不利于培养学生们的素养，因为理论知识较为枯燥乏味，会使得学生们没有兴趣学习，从而造成对德育学科的不感兴趣，所以学校和教师应该改进教学方式，从根本上使学生们对于德育学科更加感兴趣。在课堂上，老师在进行理论知识教学的时候，可以结合学生们感兴趣的话题进行讲解，例如在说明行为规范的时候，可以为学生们讲一些相关的史实，名人故事，新闻报道等，使得理论知识变得更加生动有趣，抓住学生们的注意力，让学生们能够更加通俗易懂的理解所讲解的知识点。或者在讲到学生们的行为规范的时候，可以让学生们进行情况模拟，模拟在真实情况下学生们应该如何的做到文明的行为规范，让学生们理论实践相结合，从根本上理解自己的核心素养是多么重要的一件事。还可以进行课堂讨论，例如在待人接物方面，组织学生们进行小组讨论，充分发挥自己的理解，让每个人都发言阐述自己对于待人接物方面的想法，取长补短教导学生们应该如何待人接物，让每一位同学都加入到教师的教学当中。
其实在德育学科的教学当中，教师不应该仅仅只局限于课内教学，还应该包含一些社会实践教学，让学生们真正的处于实际情况进行学习。可以组织学生们进行参观访问，社会调查等实践活动，让学生们直接与社会进行接触，了解自己的行为规范所存在的不足，从而进行改进，这样才能够更好的培养学生们的核心素养，规范好自己的行为举止。
三、结束语
目前中等职业学校对于德育学科的重视还是较为欠缺，只有更加重视学生们的德育教育，才能够正确培养学生们的世界观，人生观，价值观，让学生们拥有良好的行为规范，有一个发展更好的未来，更加符合社会主义人才建设。
参考文献
[1]王春林.基于提升学生核心素养的职校德育实践探索[J].中国职业技术教育，2017（31）：93-96.
[2]蔡迎迎.探索在德育课程中培养中职学生核心素养之“责任担当”的途径[J].现代职业教育，2017（2）.
[3]李喆.浅谈德育课学生核心素养的培养[J].教育现代化，2017（4）：229-230.
【关键词】中等职业学校;德育学科;核心素养;培养措施
【中图分类号】G718 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0060-01
德育教育是指学校对学生们的思想政治、道德、法律和心理健康进行教育，德育教育已经成为中等职业学校非常重视的学科，也是必不可少的一门学科。德育学科会对学生们的德智体美产生非常重要的影响，是学校培养学生核心素养的重要教育工具，所以中职学校应该将德育学科放在教育工作的首位，努力培养学生们的核心素养，使其更加符合社会对人才们的要求。为了中职学校能够强化对于学生们的德育教育，应该从以下几个方面进行改革。
一、德育教学的教育内容改革
德育学科是对学生们的德智体美进行教育，对学生们的核心素养有非常大的作用，所以中职学校应该明确德育学科对学生们的教育方向，教师所要教授的方向。对于中职学校来说，德育学科应该不仅仅只是系统的向学生们灌输理论知识，还应该约束学生们的行为规范，培养学生们的核心素养，丰富德育学科的教学内容，将传统的德育教育进行改革。首先德育学科应该包括教育学生们的行为举止，使得中职学校的学生们具有良好的行为习惯，品德修养得到提高。无论是在学校里还是在公共场合，都应该保持着自己的良好行为习惯，时刻对自己的品德修养进行规范。无论是大事还是小事，也应该注意自己的行为举止。不以善小而不为，不以恶小而为之是每个学生都必须遵守的行为规范。
教师在课堂上对学生们进行德育教育的时候，应该培养学生们的礼仪行为，比如教学生们如何有礼貌有素养的待人接物，与人交流沟通，和人相处，并且老师不能够只在讲台上机械的对学生们灌输理论知识，应该进行实践操作，让学生们更加直观的了解到良好行为习惯的要求，加深学生们对于德育学科的理解。其次就是德育学科的理论知识。中职学生们所学习的专业不同，未来的发展方向也不同，所以老师除了在教授最基本的德育知识的时候，还应该结合学生们未来的职业方向进行教学，将德育学科与学生们的职业发展联系到一起进行教育，提高学生们的专业素养，树立正确的职业道德观，将学生们培养为更加符合社会要求的人才。最后就是加强学生们对于社会主义核心价值观的教育。德育学科最为重要的作用就是对学生们的世界观，人生观，价值观，职业观等產生积极作用，其中学生们对于社会主义核心价值观的理解非常重要。我国的核心主义价值观包括：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。德育学科应该使得学生们深刻理解这些词所代表的含义，并对它们产生共鸣，从而用其规范自己的日常行为。
二、德育学科的教学方式的改革
德育学科的教育是培养学生们的核心素养，应该从学生们的角度出发，运用一个适合学生们的教学方式进行教育，同时教学方式还应该贴近生活，贴近社会，这样才有利于对学生们的核心素养的培养，同时也有利于学生们的未来发展。
此前中等职业学校对于学生们的德育教育都是老师在讲台上机械的向学生们灌输理论知识，这种教学方式其实非常不利于培养学生们的素养，因为理论知识较为枯燥乏味，会使得学生们没有兴趣学习，从而造成对德育学科的不感兴趣，所以学校和教师应该改进教学方式，从根本上使学生们对于德育学科更加感兴趣。在课堂上，老师在进行理论知识教学的时候，可以结合学生们感兴趣的话题进行讲解，例如在说明行为规范的时候，可以为学生们讲一些相关的史实，名人故事，新闻报道等，使得理论知识变得更加生动有趣，抓住学生们的注意力，让学生们能够更加通俗易懂的理解所讲解的知识点。或者在讲到学生们的行为规范的时候，可以让学生们进行情况模拟，模拟在真实情况下学生们应该如何的做到文明的行为规范，让学生们理论实践相结合，从根本上理解自己的核心素养是多么重要的一件事。还可以进行课堂讨论，例如在待人接物方面，组织学生们进行小组讨论，充分发挥自己的理解，让每个人都发言阐述自己对于待人接物方面的想法，取长补短教导学生们应该如何待人接物，让每一位同学都加入到教师的教学当中。
其实在德育学科的教学当中，教师不应该仅仅只局限于课内教学，还应该包含一些社会实践教学，让学生们真正的处于实际情况进行学习。可以组织学生们进行参观访问，社会调查等实践活动，让学生们直接与社会进行接触，了解自己的行为规范所存在的不足，从而进行改进，这样才能够更好的培养学生们的核心素养，规范好自己的行为举止。
三、结束语
目前中等职业学校对于德育学科的重视还是较为欠缺，只有更加重视学生们的德育教育，才能够正确培养学生们的世界观，人生观，价值观，让学生们拥有良好的行为规范，有一个发展更好的未来，更加符合社会主义人才建设。
参考文献
[1]王春林.基于提升学生核心素养的职校德育实践探索[J].中国职业技术教育，2017（31）：93-96.
[2]蔡迎迎.探索在德育课程中培养中职学生核心素养之“责任担当”的途径[J].现代职业教育，2017（2）.
[3]李喆.浅谈德育课学生核心素养的培养[J].教育现代化，2017（4）：229-230.