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大学人文的缺失现在已经成为一个不争的事实，并且已经成为目前大学教育乃至社会和谐的一个不良影响因素。本文通过对经济理性结构及其历史流脉的剖析，对这一问题产生的深层社会结构原因进行了揭示。同时指出了“精神成人”教育这一切实可行的机制可以作为解决“人文被经济理性排除出结构化安排”这一问题的有效途径。但最终要实现人文精神在大学中的回归必须依靠对经济理性及其结构的不断反思与重构。