【摘 要】
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高中阶段的数学教育教学过程中，而课堂提问则是教师常用的教学模式之一，不仅可以培养学生形成良好的思考逻辑，同时还n能有效提升学生解决实际问题的能力。基于新课程改革的不断推进，教师需要思考如何在实际教学过程中强调实施启发性提问的优势，并且n针对学生的实际学习情况进行启发教学，进而激发学生的自主学习积极性，最终实现高效课堂教学。另外，教师引入启发性提问的教学模式n可以有效转变学生在传统模式中的被动学习状态，促使学生在充满兴趣的前提下投入课堂学习。与传统教学模式相比，启发性提问不仅可以n多元化展示教材知识，同时还
【机 构】
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四川省武胜中学校 四川武胜 638400
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高中阶段的数学教育教学过程中，而课堂提问则是教师常用的教学模式之一，不仅可以培养学生形成良好的思考逻辑，同时还n能有效提升学生解决实际问题的能力。基于新课程改革的不断推进，教师需要思考如何在实际教学过程中强调实施启发性提问的优势，并且n针对学生的实际学习情况进行启发教学，进而激发学生的自主学习积极性，最终实现高效课堂教学。另外，教师引入启发性提问的教学模式n可以有效转变学生在传统模式中的被动学习状态，促使学生在充满兴趣的前提下投入课堂学习。与传统教学模式相比，启发性提问不仅可以n多元化展示教材知识，同时还可以有效培养学生的知识运用能力，强化师生之间的交流和沟通。因此，高中数学教师在实际教学过程中需要n强化启发性提问模式的运用，结合学生的基本学习情况设置教学设计，提升课堂教学效率。
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