【摘 要】
：
高尔基曾说过，书籍是人类进步的阶梯。今天，我兴高采烈地打开了《中国民间故事》，认真读起来。 里面的内容丰富多彩，最精彩的是《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》《孟姜女哭长城》，这些故事口口相传，百看不厌。我最喜欢《牛郎织女》，牛郎从小孤苦伶仃，哥嫂待他不好，只能和老牛生活在一起。一天，老牛竟然说话了，促成了牛郎和织女的姻缘，他们男耕女织，过上了美好的生活。但天有不测风云，织女私自下凡并和凡人
论文部分内容阅读
高尔基曾说过，书籍是人类进步的阶梯。今天，我兴高采烈地打开了《中国民间故事》，认真读起来。
里面的内容丰富多彩，最精彩的是《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》《孟姜女哭长城》，这些故事口口相传，百看不厌。我最喜欢《牛郎织女》，牛郎从小孤苦伶仃，哥嫂待他不好，只能和老牛生活在一起。一天，老牛竟然说话了，促成了牛郎和织女的姻缘，他们男耕女织，过上了美好的生活。但天有不测风云，织女私自下凡并和凡人成亲的事被王母娘娘知道了，在王母娘娘的威逼下，牛郎和织女被迫分开，只能在每年的农历七月初七见一面，令人痛心。
合上书，我思索良久，发现民间故事有一个共同特点，反映了人們对美好生活的追求与向往，虽然会遇到许多困难与挫折，但通过不懈努力，最终都会变为现实。
与古人相比，我们所处的这个新时代和谐美好，一定要珍惜现在的幸福生活！
其他文献
写作在语文教学中的重要性不言而喻。教师要激发学生的写作兴趣，让学生养成良好的写作习惯，掌握必要的写作技巧，一方面有利于提高其表达能力，更好地与他人沟通和交流;另一方面，有利于提高学生的自主学习能力，让小学阶段的他们具备独立学习的可能性，为步入更高年级的学习打下良好的基础。阅读是激发学生写作兴趣的得力助手，更是学生积累写作素材、掌握写作技巧的重要方式。本文浅谈如何通过阅读激发学生的写作兴趣，以提高写
随着教育的发展，小学作文生活化教学应运而生。应试教育背景下的传统作文教学模式不能满足新时代的教育要求，因此创新与改革小学作文教学模式成为热议的话题。 一、简述生活化教学 在传统的作文教学中，教师是课堂的主体，学生被动接受知识，这种教与学的过程比较枯燥，不能有效提升学生的写作能力，因此创新与改革小学作文教学势在必行。教师应将先进的教学理念融入到传统的教学中，以提升小学作文教学的效率。 创新作文
小学是写作学习的起始阶段，学生已经具备了一定的文学素养，拥有了一定的知识储备，然而在写作时，仍然有许多学生存在语言苍白的问题，更有甚者无话可说，造成这一现象的原因是教师有意无意地忽视了写作训练。教师应摒弃传统的教学思维，重视写作教学，让学生养成良好的写作习惯，拓宽知识面，积累丰富的写作素材，从而全面提升写作素养。 一、养成良好的写作习惯 提高写作能力，并非一朝一夕的事情，经过长期训练，才可以让
在语文教学中，应将培养学生的表达能力放在首位，以便达到素质教育的要求。作文教学的目的是为了培养具有丰富情感和健全人格的人，让学生抒发真情实感，而真实的情感来源于生活，要通过写作教学，让学生成为对生活充满激情的人。作文在考试成绩中的比重越来越大，已经成为考查学生综合素养的重要参考。但是许多学生面对作文题目总是一筹莫展，不知写什么。如何充分调动学生的写作积极性，让作文内容真实、有感染力十分重要。本文结
素质教育对学校和教师提出了更高的要求：以培养学生的综合素质为基础，以培养学生的个性化学习为目标。这反映到小学写作教学上，就是要求教师始终坚持因材施教的基本理念，尊重学生理解能力的差异，制定有利于其个性发展的教学计划。本文从具体的案例出发，分析提高学生个性化写作能力的方法。 一、生活是写作的源泉 好文章的诞生，离不开作者对生活、社会的观察和感悟，纯粹依靠主观意识写出的文章只能无病呻吟。教师要指导
作文教学不仅是教师教学的重点，也是学生学习的难点。很多学生看到作文就非常苦恼，虽然教师讲授了作文方法与技巧，但仍然不知道如何写作，甚至对作文产生强烈的排斥心理，导致写出来的作文不尽如人意，只是单纯地为了完成教师布置的任务，没有真情实感。 新课改要求教师转变传统的教育观念，始终以学生为主体，充分调动学生学习的主动性。著名教育家陶行知先生说：“生活教育就是以生活为教育，用生活来教育，为生活向上的需要
阅读与写作之间联系密切，学生可以通过阅读，积累大量的写作素材，顺利写作。虽然语文教材中的文章语言优美、内涵丰富，但数量偏少，若仅利用教材中的教学资源，不利于拓宽学生的视野。教师要重视课外阅读在作文教学中的作用，让学生养成良好的课外阅读习惯，以提升写作能力。 一、课外阅读在小学作文教学中的重要性 1.激发写作兴趣 在传统的写作教学中，教师直接拟定作文题目，让学生根据已有的知识和经验，完成写作任
作文一直是语文的重难点，调查显示，小学生作文主要存在以下两个问题：1.只会简单仿写，作文内容不新颖;2.素材积累不足，言之无物。可以用微型日记指导学生走出“作文难”的困境。“微型日记”的微型体现在篇幅、字数不受限，学生在写作过程中没有束缚。教师要提供宽松自由的写作环境，鼓励自由表达和创造性表达。小学生天真烂漫，想象天马行空，微型日记的特点正好契合了学生的天性。在兴趣的驱使下，学生能坚持写作，作文水
“猴姐，猴姐，你真了不得！”相信大家一定听过这首歌，可又觉得哪里不对，仔细一听，原来是歌词被改了。这一切都要从几星期前说起。 天气阴沉沉的，我心里有种不好的预感。果然，该来的还是来了！ “×××（我同桌），换座位！”今天是每月一次的换座時间，我和现任同桌相处很好，真不想和她分开，不知道这次会和谁朝夕相处一个月。我只能自我安慰：“旧的不去，新的不来。”“哈喽，新同桌！”这声音怎么这么耳熟！我抬头
美无处不在。四季的美是一簇簇桃花，是一池池荷叶，是一片片稻田，是一阵阵寒风。万物复苏的春，烈日炎炎的夏，秋高气爽的秋，寒风凛冽的冬。它们，都是四季的代言人。 春的美是风和日丽，姹紫嫣红。你瞧，绿油油的小草探出了尖尖的小脑袋，天真地望着这五彩的春天，好像在说：“春天来了，春天来了！”花儿绽开了笑脸，害羞地望着我们。它身穿粉色的连衣裙，有点儿羞涩，却显得更加优雅与美丽。春雨姐姐演奏动听的乐曲，时而欢