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【摘要】“三贴近”是我党在新的历史时期对新闻工作提出的要求，也是新世纪新阶段加强和改进宣传思想工作的重要突破口。高校的广播电视既是学校重要的教育资源，也是宣传思想工作的重要阵地和舆论工具，要办好校园电视，使其在丰富校园文化生活、促进和谐校园建设方面发挥作用，也必须坚持做到“三贴近”。实践证明，落实“三贴近”原则是新形势下办好校园电视的前提和基础。
【关键词】高校 校园电视 三贴近
“三贴近”是我党在新的历史时期对新闻工作提出的要求，也是新世纪新阶段加强和改进宣传思想工作的重要突破口。高校的广播电视既是学校重要的教育资源，也是宣传思想工作的重要阵地和舆论工具，要办好校园电视，使其在丰富校园文化生活、促进和谐校园建设方面发挥作用，也必须坚持做到“三贴近”。实践证明，落实“三贴近”原则是新形势下办好校园电视的前提和基础。
那么，大学校园电视如何实现“三贴近”呢？
一、把握校园电视文化特点，突出校园电视传播特色
综合分析大学校园电视的传播环境，表现出如下特点：
1、传播主体多元化。除了部分高校外，我国大部分高校都是在电化教育机构基础上拓展了电视宣传业务，一般称为电化教育中心，也有叫做电视电教中心、电视广播教学中心、电教影视中心。这些机构的一个重要任务就是以电视为手段，面向在校的大学生进行德、智、体、美诸方面的文化传播与教育活动。从许多学校的情况来开，参与管理、运行和传播活动的，除了电教机构内部的专业工作人员外，还有来自学校其他方面的人员，如主管宣传的党政领导、宣传部工作人员、团委、学生会以及部分教师与学生等。这些人员既各负其责，又相互配合，共同承担着校园电视节目的组织、策划、制作、播出，这就形成了校园电视文化传播主体多元化的特征。
2、传播内容集中化。电视的综合性很强，电视文化具有高度的兼容性，它融新闻节目、专题节目、教育节目、文艺节目及服务节目于一身，集信息性、知识性、娱乐性为一体，传播的内容丰富多彩，视听感受可以用“轰炸”二字来形容。但由于大学校园是一个特殊的环境，校园电视文化自然就是电视文化的一个特区，主要表现在传播内容上一般控制较严，限制较多，收视时间、地点比较集中。为了服从于学校的整体工作和育人的要求，校园电视传播内容主要集中在与“德、智、体、美”紧密关联的一些方面，播出的时间、地点大都集中在课余的某一段时间、某一固定地点。这是校园电视的一大特点。
3、受众层次稳定化。校园电视媒体的受众主要是在校大学生，这天然地形成了校园电视受众层次稳定化的特征。而且大学生的年龄阶段、文化背景、文化心理、文化程度等都有较大的共性，向往真、善、美，讲究高格调、高境界是广大青年学生共同的追求。这使得校园电视的传播具有了明确的指向，传播的节目内容针对性更强，定位更准确，能真正实现大众传播的效果。
4、收视方式群体化。电视节目的收视方式是以个体为主的，往往是在家庭空间里实现的，气氛宽松，精神松驰，选择性、随意性都很大。但在大学校园，其收视环境与个体方式大不相同，学生们大多是在宿舍或教室等公共场所观看的，收视行为是以有组织或无组织的群体方式进行的。既然是在公共场所，就要受到公共道德标准的约束，就要服从集体的利益，随意的空间与选择的天地在此受到局限。由于收视方式的群体化，校园电视节目在设计、制作和播出时就不得不考虑受者共同的接受能力、情绪和效果，使节目具有较高的共赏价值。
大学校园电视要做到“三贴近”，就必须根据以上特点，扬其所长，避其所短，以使电视传播有的放矢。
二、发挥学生的主体作用，实行群众办电视
“三贴近”，其核心在于贴近群众。贴近群众，是贴近实际和贴近生活的根本立足点和最终归宿点，是坚持新闻事业党性原则的必然要求，也是“全党办报，群众办报”优良传统的集中体现。
“贴近群众，要求我们高度重视群众的主体地位。”①青年学生是学校里电视观众的主体，因此，要充分发动广大学生积极参与办电视。我们的做法是，每年选聘部分有特长的学生，经过短期培训后作为校电视台的工作人员。另外，各系选拔个别学生作为电视台的特约通讯员，定期定量为校电视台提供稿件或新闻线索。学校电视管理委员会要协调好各系各部门的关系，支持学生参与这项工作，并为其工作创造条件，提供方便。每学期末由学校宣传部或电视台负责召开一次通联会，搞一次总结活动，对学生中工作业绩突出的给予奖励，并对学校新闻报道和通联工作搞得好的部门予以表彰，以资鼓励。让学生参与办电视，能充分发挥青年学生的优势和特长，使节目办得更有针对性，更贴近群众。
三、节目形式丰富多彩，契合青年学生特点
校园电视观众具有文化层次高，思想活跃，爱好广泛，信息需求多样的特点。校园电视要做到“三贴近”，还必须在节目形式上不断创新，办出特色，用师生熟悉和喜欢的语言，喜闻乐见的形式赢得观众。经验告诉我们，校园电视要办得有特色，也必须走节目栏目化的路子，通过一些特色栏目，体现传播者的指导思想和宣传意图，这样既便于观众收看，同时也有利于树立校园电视的整体形象。设置栏目首先要分析观众的收视特点和学校的环境特点，既要有新闻性、教育性的栏目，又要有服务性、娱乐性的栏目。根据实践，我们体会到，高校校园电视设置以下一些栏目，比较受师生欢迎，也能突出校园电视的特色：
“教育新闻联播”：从中国教育电视台适时转播，或根据学校电视播出计划收录后择时播出。
“校园新闻”：反映本校师生员工的工作、生活，报道学校动态，传播社会信息等。
“校园电视论坛”：围绕学校学术科研以及一些社会热点问题邀请本校师生做客演播室展开讨论。
“荧屏风采”：制作播放本校师生自己创作、表演的文艺节目或校园文化活动的实况录像。
“你点我播”：播放师生员工点播的各种文艺节目，直接为师生服务。
“轻松一刻”：将一些优秀的喜剧、相声、小品或师生自娱自乐的节目经过选编后播出。
“周末剧场”：选择一些品位较高、积极、健康、向上、有趣味性的优秀影视剧在周末播出。
“体育博览”：编辑播出有关国际、国内、校外、校内的体育活动和重大赛事的节目。
“就业信息”：介绍社会上人才市场情况，发布招聘信息，为大学生择业、就业提供服务。
另外，还可以开办一些配合学校教学和教育工作的栏目，如“学说普通话”、“外语学习”、“探索与思考”、“德与行”等。
四、报道内容立足校园实际，贴近师生生活
李长春同志说：“贴近实际，就是说实话，就是贴近中心，贴近大局，不能脱离改革开放和现代化建设的主战场。”②大学校园电视要贴近实际，就是要立足校园，反映学校各方面发展变化的实际情况。围绕唱响主旋律，围绕学校党和行政的中心工作来进行，准确、客观地反映校园实际。师生的利益与学校的发展息息相关，因此，他们无论是在工作、学习、文化、娱乐、生活、休闲等需要上，还是从了解时政、获取信息的考虑出发，都比从前更加关注校园电视内容，尤为关注学校改革发展工作方方面面的动态信息。
贴近生活，是指贴近广大师生员工的现实生活，“以生活为源泉，真实地反映和表现生活”，“就是深入到火热的现实生活中去，深入到社会经济、政治、文化生活和人民群众的日常生活中去，”③关注民情、民生和民意，并引导群众的社会生活。在学校，就是反映广大师生员工工作、学习、生活的实际情况和思想动态，反映大家关心的热点、难点问题，并促使问题的解决。事实上，学校师生员工的日常生活是相当一部分校园电视新闻信息的主要来源，强调校园电视报道贴近生活，也就是从根本上扩大和丰富新闻信息的来源。这与“三贴近”原则是一脉相通的。
除了以上几个方面，大学校园电视要真正实现“三贴近”，还要在指导思想上和领导体制上予以保障。要树立强烈的政治意识、责任意识和大局意识，充分发挥媒体武装人、引导人、塑造人、鼓舞人的作用，从情感上贴近师生听众，在共鸣中弘扬民族精神，弘扬科学精神，弘扬社会正气。只有这样才能加强对校园电视工作的领导，更好地履行校园电视工作的职责，才能够把握宣传思想工作大局，想师生之所想，急师生之所急，从根本上维护师生的利益。同时，党管宣传、党管意识形态，是我们党在长期实践中形成的重要原则和制度，必须始终牢牢坚持。学校应该对校园电视加强领导，健全相应的组织，并进行规范化的管理，以保证校园电视充分发挥其应用功能，并健康有序地不断向前发展。■
参考文献
①②③《从“三贴近”入手，改进和加强宣传思想工作》，《求实》，2003（10）
（作者单位：甘肃河西学院传播系）
责编：刘冰石
【关键词】高校 校园电视 三贴近
“三贴近”是我党在新的历史时期对新闻工作提出的要求，也是新世纪新阶段加强和改进宣传思想工作的重要突破口。高校的广播电视既是学校重要的教育资源，也是宣传思想工作的重要阵地和舆论工具，要办好校园电视，使其在丰富校园文化生活、促进和谐校园建设方面发挥作用，也必须坚持做到“三贴近”。实践证明，落实“三贴近”原则是新形势下办好校园电视的前提和基础。
那么，大学校园电视如何实现“三贴近”呢？
一、把握校园电视文化特点，突出校园电视传播特色
综合分析大学校园电视的传播环境，表现出如下特点：
1、传播主体多元化。除了部分高校外，我国大部分高校都是在电化教育机构基础上拓展了电视宣传业务，一般称为电化教育中心，也有叫做电视电教中心、电视广播教学中心、电教影视中心。这些机构的一个重要任务就是以电视为手段，面向在校的大学生进行德、智、体、美诸方面的文化传播与教育活动。从许多学校的情况来开，参与管理、运行和传播活动的，除了电教机构内部的专业工作人员外，还有来自学校其他方面的人员，如主管宣传的党政领导、宣传部工作人员、团委、学生会以及部分教师与学生等。这些人员既各负其责，又相互配合，共同承担着校园电视节目的组织、策划、制作、播出，这就形成了校园电视文化传播主体多元化的特征。
2、传播内容集中化。电视的综合性很强，电视文化具有高度的兼容性，它融新闻节目、专题节目、教育节目、文艺节目及服务节目于一身，集信息性、知识性、娱乐性为一体，传播的内容丰富多彩，视听感受可以用“轰炸”二字来形容。但由于大学校园是一个特殊的环境，校园电视文化自然就是电视文化的一个特区，主要表现在传播内容上一般控制较严，限制较多，收视时间、地点比较集中。为了服从于学校的整体工作和育人的要求，校园电视传播内容主要集中在与“德、智、体、美”紧密关联的一些方面，播出的时间、地点大都集中在课余的某一段时间、某一固定地点。这是校园电视的一大特点。
3、受众层次稳定化。校园电视媒体的受众主要是在校大学生，这天然地形成了校园电视受众层次稳定化的特征。而且大学生的年龄阶段、文化背景、文化心理、文化程度等都有较大的共性，向往真、善、美，讲究高格调、高境界是广大青年学生共同的追求。这使得校园电视的传播具有了明确的指向，传播的节目内容针对性更强，定位更准确，能真正实现大众传播的效果。
4、收视方式群体化。电视节目的收视方式是以个体为主的，往往是在家庭空间里实现的，气氛宽松，精神松驰，选择性、随意性都很大。但在大学校园，其收视环境与个体方式大不相同，学生们大多是在宿舍或教室等公共场所观看的，收视行为是以有组织或无组织的群体方式进行的。既然是在公共场所，就要受到公共道德标准的约束，就要服从集体的利益，随意的空间与选择的天地在此受到局限。由于收视方式的群体化，校园电视节目在设计、制作和播出时就不得不考虑受者共同的接受能力、情绪和效果，使节目具有较高的共赏价值。
大学校园电视要做到“三贴近”，就必须根据以上特点，扬其所长，避其所短，以使电视传播有的放矢。
二、发挥学生的主体作用，实行群众办电视
“三贴近”，其核心在于贴近群众。贴近群众，是贴近实际和贴近生活的根本立足点和最终归宿点，是坚持新闻事业党性原则的必然要求，也是“全党办报，群众办报”优良传统的集中体现。
“贴近群众，要求我们高度重视群众的主体地位。”①青年学生是学校里电视观众的主体，因此，要充分发动广大学生积极参与办电视。我们的做法是，每年选聘部分有特长的学生，经过短期培训后作为校电视台的工作人员。另外，各系选拔个别学生作为电视台的特约通讯员，定期定量为校电视台提供稿件或新闻线索。学校电视管理委员会要协调好各系各部门的关系，支持学生参与这项工作，并为其工作创造条件，提供方便。每学期末由学校宣传部或电视台负责召开一次通联会，搞一次总结活动，对学生中工作业绩突出的给予奖励，并对学校新闻报道和通联工作搞得好的部门予以表彰，以资鼓励。让学生参与办电视，能充分发挥青年学生的优势和特长，使节目办得更有针对性，更贴近群众。
三、节目形式丰富多彩，契合青年学生特点
校园电视观众具有文化层次高，思想活跃，爱好广泛，信息需求多样的特点。校园电视要做到“三贴近”，还必须在节目形式上不断创新，办出特色，用师生熟悉和喜欢的语言，喜闻乐见的形式赢得观众。经验告诉我们，校园电视要办得有特色，也必须走节目栏目化的路子，通过一些特色栏目，体现传播者的指导思想和宣传意图，这样既便于观众收看，同时也有利于树立校园电视的整体形象。设置栏目首先要分析观众的收视特点和学校的环境特点，既要有新闻性、教育性的栏目，又要有服务性、娱乐性的栏目。根据实践，我们体会到，高校校园电视设置以下一些栏目，比较受师生欢迎，也能突出校园电视的特色：
“教育新闻联播”：从中国教育电视台适时转播，或根据学校电视播出计划收录后择时播出。
“校园新闻”：反映本校师生员工的工作、生活，报道学校动态，传播社会信息等。
“校园电视论坛”：围绕学校学术科研以及一些社会热点问题邀请本校师生做客演播室展开讨论。
“荧屏风采”：制作播放本校师生自己创作、表演的文艺节目或校园文化活动的实况录像。
“你点我播”：播放师生员工点播的各种文艺节目，直接为师生服务。
“轻松一刻”：将一些优秀的喜剧、相声、小品或师生自娱自乐的节目经过选编后播出。
“周末剧场”：选择一些品位较高、积极、健康、向上、有趣味性的优秀影视剧在周末播出。
“体育博览”：编辑播出有关国际、国内、校外、校内的体育活动和重大赛事的节目。
“就业信息”：介绍社会上人才市场情况，发布招聘信息，为大学生择业、就业提供服务。
另外，还可以开办一些配合学校教学和教育工作的栏目，如“学说普通话”、“外语学习”、“探索与思考”、“德与行”等。
四、报道内容立足校园实际，贴近师生生活
李长春同志说：“贴近实际，就是说实话，就是贴近中心，贴近大局，不能脱离改革开放和现代化建设的主战场。”②大学校园电视要贴近实际，就是要立足校园，反映学校各方面发展变化的实际情况。围绕唱响主旋律，围绕学校党和行政的中心工作来进行，准确、客观地反映校园实际。师生的利益与学校的发展息息相关，因此，他们无论是在工作、学习、文化、娱乐、生活、休闲等需要上，还是从了解时政、获取信息的考虑出发，都比从前更加关注校园电视内容，尤为关注学校改革发展工作方方面面的动态信息。
贴近生活，是指贴近广大师生员工的现实生活，“以生活为源泉，真实地反映和表现生活”，“就是深入到火热的现实生活中去，深入到社会经济、政治、文化生活和人民群众的日常生活中去，”③关注民情、民生和民意，并引导群众的社会生活。在学校，就是反映广大师生员工工作、学习、生活的实际情况和思想动态，反映大家关心的热点、难点问题，并促使问题的解决。事实上，学校师生员工的日常生活是相当一部分校园电视新闻信息的主要来源，强调校园电视报道贴近生活，也就是从根本上扩大和丰富新闻信息的来源。这与“三贴近”原则是一脉相通的。
除了以上几个方面，大学校园电视要真正实现“三贴近”，还要在指导思想上和领导体制上予以保障。要树立强烈的政治意识、责任意识和大局意识，充分发挥媒体武装人、引导人、塑造人、鼓舞人的作用，从情感上贴近师生听众，在共鸣中弘扬民族精神，弘扬科学精神，弘扬社会正气。只有这样才能加强对校园电视工作的领导，更好地履行校园电视工作的职责，才能够把握宣传思想工作大局，想师生之所想，急师生之所急，从根本上维护师生的利益。同时，党管宣传、党管意识形态，是我们党在长期实践中形成的重要原则和制度，必须始终牢牢坚持。学校应该对校园电视加强领导，健全相应的组织，并进行规范化的管理，以保证校园电视充分发挥其应用功能，并健康有序地不断向前发展。■
参考文献
①②③《从“三贴近”入手，改进和加强宣传思想工作》，《求实》，2003（10）
（作者单位：甘肃河西学院传播系）
责编：刘冰石