【摘 要】
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本文从建构主义基本思想出发,重新认识数学本质和数学教学,认为无论是数学创建和数学学习都是个人建构与社会建构相统一的过程,数学、个人、社会三者在教学中的关系应当是双
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本文从建构主义基本思想出发,重新认识数学本质和数学教学,认为无论是数学创建和数学学习都是个人建构与社会建构相统一的过程,数学、个人、社会三者在教学中的关系应当是双向性的,分析了建构主义的数学学习观和教学观,探索了建构主义对数学教学的启示。
Starting from the basic idea of constructivism, this paper re-recognizes the nature of mathematics and mathematics teaching. It holds that both mathematical creation and mathematics learning are the process of unification of individual construction and social construction. The relationship between mathematics, individuality and society in teaching should be Two-way, analyzes the Constructivism view of mathematics and teaching, and explores constructive inspiration for mathematics teaching.
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