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【摘
开展生活小实验，培养科学探究能力
【摘 要】
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【摘 要】科学实验探究能力是科学核心素养的主要内容，也是学生基础能力建设的重要目标。而在科学教学的过程中，教师结合课内教学的内容适时地予以拓展，开展生活小实验，能够帮助学生们更加清晰地梳理思路，使学生能够运用更加科学化的实验探究方法设计方案和分析数据，更加高效地开展实验探究，并在不断的操作和反思过程中，提升自身创造力。 【关键词】生活小实验;科学探究;能力 科学核心素养的培养是开展初中科学教学
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2019年7期
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【摘 要】現如今，社会对人才的需求逐渐增加，学校的教育不得不使用系统化工厂式教学来进行人才培养以满足社会需求。在小学数学教育中，常常有家长疑惑：同样都是一位数学老师，使用同样的教材，为什么“别人家的孩子”数学成绩就比自家孩子好？其实这是由于孩子的个体差异形成的。不同学生具有不同的性格、学习能力以及家庭环境，多种因素致使了小学阶段孩子们数学成绩的差异性。本文将针对这种差异进行探索并提出相关对策。
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“目前，有95％以上的区域。猪价跌破成本价。大范围跌破成本价，将成为这轮‘猪周期’全面进入下行通道的重要节点。虽然目前来看，北方的猪价下滑趋势放缓，但是，市场暂时没办法撑起猪
【摘 要】近年来大象版小学《科学》教材“综合探究活动单元”的教学工作，受到诸多因素的影响，经常会出现教学探究性的问题，难以将探究内容与教学工作有机整合在一起，对学生的学习效果会造成不利影响。在此情况下，应该树立正确观念意识，将探究作为核心，合理的构建单元教学模式，引导学生在实践操作的过程中，对相关知识形成深入的理解，从而提升整体的教育指导工作质量，为后续的发展夯实基础。 【关键词】以探究为核心;
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