【摘 要】
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语文是培养学生语言文字理解和表达能力的一门学科。学生学好语文，可以为未来的工作与生活奠定基础。受应试教育的影响，过去的语文教育多重视学生的学习成绩，对学生实际语言水平的关注不够。为此，语文教师应当积极汲取国外的先进教育经验。STEAM教育理论起源于20世纪的美国，经过数十年的发展，对培养学生实践能力已经有了一套行之有效的策略。文章基于此，分析如何将STEAM教育理论贯彻到小学语文教学中，进而提高学
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语文是培养学生语言文字理解和表达能力的一门学科。学生学好语文，可以为未来的工作与生活奠定基础。受应试教育的影响，过去的语文教育多重视学生的学习成绩，对学生实际语言水平的关注不够。为此，语文教师应当积极汲取国外的先进教育经验。STEAM教育理论起源于20世纪的美国，经过数十年的发展，对培养学生实践能力已经有了一套行之有效的策略。文章基于此，分析如何将STEAM教育理论贯彻到小学语文教学中，进而提高学生的综合语言运用能力，希望能给语文教师带来一定的启迪。
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