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在教育部颁发的《义务教育地理课程标准（2022版）》中，综合思维是初中地理核心素养的重要组成部分，是学生在初中阶段学习的必备品格及关键能力。以中国气候专题复习为例，尝试通过多维度的要素叠加、多角度的尺度转换、全面的时空融合、系统性的知识建模，探索初中学生综合思维的培养。
基于初中新课标倡导的综合思维培养的中考地理专题复习教学探索——以中国气候复习为例
【摘 要】
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在教育部颁发的《义务教育地理课程标准（2022版）》中，综合思维是初中地理核心素养的重要组成部分，是学生在初中阶段学习的必备品格及关键能力。以中国气候专题复习为例，尝试通过多维度的要素叠加、多角度的尺度转换、全面的时空融合、系统性的知识建模，探索初中学生综合思维的培养。
【机 构】
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厦门市集美区教师进修学校
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2022年11期
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