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每次布置作文时，总有学生愁眉不展，咬着笔头迟迟不能动笔，勉强拼凑一篇作文，总是言之无物，语言贫乏，缺乏小孩子们作文的童真、童趣和思维的灵动性。是什么样的心理制约了孩子的作文水平的提高呢？在长期的作文教学过程中，我通过观察分析，认为学生作文时有如下隐性心理因素：
小学生作文教学探微
【摘 要】
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每次布置作文时，总有学生愁眉不展，咬着笔头迟迟不能动笔，勉强拼凑一篇作文，总是言之无物，语言贫乏，缺乏小孩子们作文的童真、童趣和思维的灵动性。是什么样的心理制约了孩子的作文
【机 构】
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荆门市竹园小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2014年24期
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