【摘 要】
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一、政策导向,机构转型rn县级教师培训机构和县级教科研部门在服务对象、服务宗旨等诸多方面有很多相似和接近.因此,有意识地加强两个机构的合作显得尤为必要.《中共中央关于
【机 构】
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乐至县教师进修学校,四川,资阳641500
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一、政策导向,机构转型rn县级教师培训机构和县级教科研部门在服务对象、服务宗旨等诸多方面有很多相似和接近.因此,有意识地加强两个机构的合作显得尤为必要.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“必须对现有教师进行认真的培训和考核,把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施……要切实办好教师进修院校,并利用现有设施,分期分批轮训教师……”《基础教育课程改革纲要(试行)》和《教育部关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导意见》的颁布实施,使教研与培训两个机构有更多机会合作共事,推进了区域内教师培训和教学研究与指导工作.
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