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[期刊论文] 作者：吴久宏,,
来源：中学生物教学 年份：2013
高三复习课采用专题复习的形式,不仅可以巩固双基教学成果,还有助于引导学生构建知识网络,提升运用所学知识解决问题的能力。在往年的高三复习中,笔者按照传统的专题形式...
[期刊论文] 作者：吴久宏,,
来源：法律适用 年份：2012
2006年至今,北京法院先后录用了2000余名〔1〕受过系统法律专业教育并通过国家统一司法考试的高等院校大学本科以上学历的应届毕业生。在现行的法官管理体制下,这些高学...
[期刊论文] 作者：吴久宏,,
来源：江苏教育 年份：2014
生物课堂不仅要有"理"而且要有"趣"。在教学实践中,注重生物科学史的运用,找准知识与生活的结合点,挖掘课堂的逻辑美,以及巧用汉字结构等,能够帮助我们提升生物教学的"理趣",...
[期刊论文] 作者：吴久宏,,
来源：试题与研究 年份：2012
一、专题预测细胞是生命活动的基本单位,其结构与生产生活、生物工程等科学技术息息相关。"细胞的结构和功能"是历年来高考的高频考点之一,"结构"、"功能"及"信息"是串联...
[期刊论文] 作者：吴久宏,,
来源：试题与研究 年份：2009
"育种类"题目一直是高考的重点、热点,在各地的单科卷和理综卷中均能找到它们的"身影"。本专题是高考核心知识点遗传、变异与进化的重要内容,和选修中重点知识基因工程和...
[期刊论文] 作者：吴久宏,,
来源：试题与研究 年份：2009
植物的新陈代谢历年来都是高考的"主角",而以光合作用和呼吸作用知识为背景的试题历来是高考生物命题的重点和热点。在近几年的高考生物试题中,尤其是上海、广东、江苏等...
[期刊论文] 作者：吴久宏,,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2013
熟悉的文本、"练习—讲评—再练习"程式化的复习、"题海"、"车轮战"……这些,均是导致学生在复习课产生"审美疲劳"的重要因素,复习效率自然低效、无效。如何提高复习课学...
[期刊论文] 作者：吴久宏,,
来源：生物学教学 年份：2012
本文结合教学实践,探讨了在高中复习中应用组图、组合图和韦恩图等典型图例突破概念复习难点的具体做法。...
[期刊论文] 作者：吴久宏,,
来源：中学生物学 年份：2014
开学第一周,便遇到了苏教版《必修2·遗传与进化》的第一块＂硬骨头＂——＂减数分裂与生殖细胞的形成＂,这是学生最怕、最难理解的地方。因为这部分内容触及细胞内部有关染色体......
[期刊论文] 作者：吴久宏,,
来源：教育研究与评论(中学教育教学) 年份：2013
课堂教学逻辑包含两个方面：一是教学推进的逻辑性，二是教学内容的逻辑性。遵循教学逻辑，就是要求教学要遵循一条最基本的原则——循序渐进，要正确把握学生的“最近发展区”。按照......
[期刊论文] 作者：吴久宏,
来源：中学生物教学 年份：2005
每到高三复习阶段，很多学生都有这样一种错误的认识：在高二的时候已经认真学过，看过课本，复习时看与不看一样，反正高考又不考书上的内容。于是将课本束之高阁，而把“漫天飞舞”的各......
[期刊论文] 作者：吴久宏,,
来源：中学生物教学 年份：2004
走上生物学科教学之路已经十八个春秋,近日我常常思考这样一些问题:我们的课堂教学带给学生的究竟是什么?学生毕业若干年后,回忆起高中生物学科或者高中生物教师,在他们...
[期刊论文] 作者：吴久宏,,
来源：中学生物学 年份：2013
教学实践,提出了＂有效知识＂的特征以及在教学中的甄选、利用。...
[期刊论文] 作者：吴久宏,
来源：中学生物学 年份：2005
在近几年的高三教学中,笔者针对高三学生在选择题解题过程中出现的经常性错解进行了分析与归纳,发现错解学生的共性主要是由于对题干所提供的信息采集失真,导致失分.现结合一...
[期刊论文] 作者：吴久宏,,
来源：中学生物学 年份：2009
1教学目标1．1知识目标掌握动物体细胞核移植的过程，并了解它们的前景及存在的问题....
[期刊论文] 作者：吴久宏,,
来源：中学生物学 年份：2016
叙述了弄清楚知识的“来龙去脉”，有利于学生加强对知识的理解，对于提升学生生物学科素养大有裨益。分别从科学史料的利用、生产、生活中生物知识、说文解字等方面例举了尝试。......
[期刊论文] 作者：吴久宏,
来源：中学生物学 年份：2003
1 教材分析1.1 内容与地位“DNA是主要的遗传物质”一节,先联系前面所学的有关细胞学基础(有丝分裂、减数分裂和受精作用),阐明了染色体在前后代遗传中所起的联系作用,...
[期刊论文] 作者：吴久宏,,
来源：中学生物教学 年份：2010
1概述本考点主要包括两个方面的内容：现代生物进化理论的主要内容；生物进化与生物多样性的形成。现代进化理论是建立在自然选择学说的基础之上的，因此对于现代进化理论的考查往......
[期刊论文] 作者：吴久宏,,
来源：中学生物学 年份：2017
以DNA双螺旋模型的构建科学史料为主线,引导学生基于史料的分析、探究和小组合作,体悟模型建构的科学思维和方法,引导学生在探究中合作,在合作中获取新知。...
[期刊论文] 作者：吴久宏,,
来源：中学生物教学 年份：2011
1从一道高考遗传计算繁题的两种解法说起2009年江苏高考生物卷第33题,是一道以遗传系谱为背景的推理及计算题,很多学生在第(2)问上花了较长时间,而计算结果却不正确,从而...
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