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[期刊论文] 作者：丁君华,
来源：小学教学研究 年份：2005
统计,是一门"与数据打交道的科学",统计数据能在不确定的现象中寻找规律,以帮助我们认识世界,做出决定和预测.顺应时代发展的需要,伴随着课改的春风,统计以其全新的面貌闪亮...
[期刊论文] 作者：丁君华,
来源：中小学信息技术教育 年份：2003
伴随着信息技术与学科教学由辅助到整合的历程，我们一线教师感受其中，亲身体验了这一系列的变化。我曾数次教学《三角形的认识》一课，虽然教学内容大致相同，但从技术的运用、学习方式的变化等多方面来看，都深深地刻上了改革的烙印。 辅助篇 时间要追溯......
[期刊论文] 作者：丁君华,
来源：中学生作文指导 年份：2021
随着新课程改革的不断深化,阅读教学的重要地位和重要意义在小学语文教学中得到了更为显著的凸显。因此,这就需要教师应在顺应新课程改革发展趋势的背景下,将培养学生语文学...
[期刊论文] 作者：丁君华,
来源：中小学电教 年份：2004
镜头一:“找资料?上网去!”教室里。学生们正在开展“纸文化之旅”的小课题研究。“关于纸的历史,你们准备怎样来研究呢?”“可以上网去查找有关的资料,再进行交流……”学生...
[期刊论文] 作者：沈婉,丁君华,
来源：小学教学研究（教学版） 年份：2021
长度单位的教学,不仅要形成正确表象,积累度量经验,也要关注量感的形成,而有效估测是形成量感的一个重要途径.估测不仅能帮助学生进一步感受度量单位的大小,还能积累长度单位累加的经验,确定估测的范围,判断估测结果的合理性,体验度量的实际意义.通过精心选择有......
[期刊论文] 作者：沈婉, 丁君华,
来源：小学数学教育 年份：2021
"米的认识"是苏教版教材二年级上册的教学内容。这部分内容是在学生已经认识了厘米、会用厘米测量物体长度的基础上教学的。在小学阶段,长度单位厘米和米的认识是学生学习测量的开端,在测量内容的教学中具有重要的地位。长度单位的教学,不仅要形成正确表象,积累......
[期刊论文] 作者：吴小洁,丁君华,,
来源：江苏教育研究 年份：2014
大凡数学学得好的人都有这样的经验:面对一个复杂的问题,若能借助直观图形进行分析思考的话,问题往往能轻松得到解决。画图在数学学习中的重要性不言而喻,通过画图,能把...
[期刊论文] 作者：丁君华, 薛维惠,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2012
【教学内容】四年级(下册)第66～67页。【教学目标】1.使学生通过观察、操作、想象等活动,进一步认识图形的旋转,了解图形旋转的基本特点,知道顺时针方向和逆时针方向,能在...
[期刊论文] 作者：薛维惠, 丁君华,,
来源：小学教学研究 年份：2019
数形结合是一种非常有用的思维方式,借助具体的形把抽象的数学问题化隐为显,变得可视、可指、可表述,依托有形,想象变化,使学生的抽象思维、逻辑思维和空间想象能力因为有一...
[期刊论文] 作者：吴小洁,丁君华,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2015
解决实际问题一般遵循“理解题意—分析数量关系—列式解答—检验反思”四个基本步骤,其中,理解题意是前提。因此,要重视培养学生的审题能力,帮助学生弄清题目的情节和数量关...
[期刊论文] 作者：丁君华,沈海敏,,
来源：江苏教育研究 年份：2008
与传统的学习习惯相比，新课程所要求的学生学习习惯有着特定的内涵和外显表现。本文试图追根溯源，依据学习心理学从学习动力、学习方式、学习过程等角度出发，寻找能促进学生终身......
[期刊论文] 作者：薛维惠,丁君华,
来源：小学教学研究 年份：2020
数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。但教师仅做教材的“搬运工”还不够,本文以“平行四边形的...
[期刊论文] 作者：吴小洁,丁君华,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2014
画图，作为数学学习的重要策略之一，能把抽象的问题具体化、直观化，帮助学生理清思路，找到解决问题的途径。在第二学段正式学习画图策略之前，第一学段有必要采取一些措施帮助学生初......
[期刊论文] 作者：吉静娟,丁君华,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2011
纸笔测验，一个不容回避的话题。临近期末，总要进行一些测验以查漏补缺。每次测验后，如何让学生主动消化吸收？我们尝试寻找一种最佳路径，使学生主动投入，真正实现查漏补缺之效。......
[期刊论文] 作者：沈海敏,丁君华,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2009
对应,是一种常见的数学思想,它散见于小学各阶段的学习内容之中。教师要在教学中有意识地进行对应思想的渗透。学生有了一定的对应意识,便能在纷繁复杂的问题中找到一条明晰...
[期刊论文] 作者：丁君华,张娟芳,,
来源：江苏教育研究 年份：2009
在新课程终身发展理念的观照下，学习习惯应是一种终身学习的积极力量。文章从评价目标的设定、评价方式的多样化及评价主体的多元化等方面，探讨了良好学习习惯的培养策略。...
[期刊论文] 作者：丁君华,沈丽华,,
来源：江苏教育研究 年份：2010
教材上的知识。往往是静态呈现的，柏拉图曾用洞穴寓言的“影子”来比喻，知识犹如存在的世界在洞穴深处照出来的影子，因而常常表现出高度的浓缩和极其的抽象。学生，则是一个个活泼......
[期刊论文] 作者：薛维惠,丁君华,
来源：小学教学研究(理论版) 年份：2020
数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源.但教师仅做教材的“搬运工”还不够,本文以“平行四边形的...
[期刊论文] 作者：吉静娟,丁君华,,
来源：新课程导学 年份：2014
数学学科教学总是坚持一贯的理性、严肃、压抑,让小学生很难感受到其独特的美丽。其实数学美并不像自然美、艺术美那样外显,它是一种带有哲理性的美。需要教师深刻展示数学知...
[期刊论文] 作者：薛维惠 丁君华,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2020
【摘要】数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。但教师仅做教材的“搬运工”还不够，本文以“平行四边形的面积”为例，探究从问题情境、探索公式、练习设计三方面创造性使用教材，让学习素材......
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