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[期刊论文] 作者：丁富霞,
来源：新校园·理论版 年份：2009
一、新课导入情境化 心理学研究表明：小学阶段的儿童对自己感兴趣的事情会尽力去完成。并且在遇到困难时，他们会主动的去探索、研究，努力寻找的方法，使问题得到解决。因此，在数学教学中教师应该根据学生的这一特点，创设出各种问题和故事情景，激发学生的学习兴趣，使学......
[期刊论文] 作者：丁富霞,
来源：新校园·理论版 年份：2009
布鲁纳在《教育过程》中指出：学生学习兴趣、动机、态度、好奇心以及情感在促进学生智慧中起着重大作用。由此可见，兴趣是点燃学生热情的火花。在实施素质教育的今天，对于实施素质教育的主渠道数学教育来说，如何激发学生学习数学的兴趣，就显得相当重要。那么如何培养......
[期刊论文] 作者：丁富霞,
来源：成才之路 年份：2009
新一轮基础教育改革对教师提出了诸多的期待和挑战，其中数学课堂以创设问题情境为中心，要求学生在教师指导下，能发现问题，探究问题，进而提出解决问题的方案，使学生乐学并有更多的精力投入到现实的教学活动中，因而要求教师必须为学生提供有趣，丰富的情境，为学生创设研究问......
[期刊论文] 作者：丁富霞,
来源：成才之路 年份：2009
一、 强化阅读训练，提高阅读能力 阅读教学是写作的基础，是小学语文教学的基本环节，它是识字的主要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和写作的能力。阅读一篇课文不但要了解写了什么，还要了解怎样写和为什么写，理清思路。在教学中，......
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