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[期刊论文] 作者：丁念亮,,
来源：当代教育科学 年份：2016
教育政策借用过程就是外来政策与本土语境冲突与融合的内化过程。形成性评价思想发端于英美国家,与中国的教育语境在文化上存在天然的冲突和矛盾。首先,中国语境中的尊师传统...
[期刊论文] 作者：丁念亮,,
来源：新学术 年份：2007
19世纪50年代前后,大批早期华人来到美国,是什么原因促使他们不远万里来到异国他乡呢?文章将首先分析华人来到美国的主要内部原因和外部原因,说明早期华人对美国特别是像加州...
[学位论文] 作者：丁念亮,
来源：华东师范大学 年份：2006
澳大利亚曾视中国为地区不稳定因素和潜在威胁而进行防范甚至加以遏制，这主要是基于澳大利亚对中国的错误认识以及对自身安全的担忧。对于力量中等的澳大利亚来说，与一个亚洲巨......
[期刊论文] 作者：丁念亮,
来源：山东理工大学学报:社会科学版 年份：2021
人工智能的发展使基于大数据的学习过程评价得以实现。智能化学习评价能够生成个性化的评价目标,保证评价过程的持续性、评价效果的精确性和评价内容的整体性。但智能学习评...
[期刊论文] 作者：丁念亮,田霞,,
来源：学周刊 年份：2017
形成性评价的促学作用在全世界得到广泛认同,但在我国的实施情况却并不乐观。形成性评价在中国教育情境中表现为分布不均、应用不广、效果不佳三个方面,原因在于概念理解偏差...
[期刊论文] 作者：丁念亮,王明新,
来源：太平洋学报 年份：2010
霍华德执政初期紧跟美国,与中国摩擦不断,其后调整对华政策,逐步显现出在中美之间寻求平衡的外交策略。在与美国继续加强军事安全合作的同时,霍华德政府采取有别于美国的对华...
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