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[期刊论文] 作者：丁陆益,,
来源：内蒙古教育 年份：2015
拥有策略的学生善于解决问题,而且具有较高的解题效率,解决问题的策略还是提高学生数学思维的重要途径。学生要形成解决问题的策略,必须亲自经历解决问题的过程,在实践中感知...
[期刊论文] 作者：丁陆益,,
来源：江西教育 年份：2004
苏霍姆林斯基认为,让学生变聪明的方法是阅读。数学是"研究数量关系与空间形式的科学",数学语言具有符号化、抽象性、逻辑性等特征。因此,数学阅读不同于语文阅读,其阅读...
[期刊论文] 作者：丁陆益,
来源：教师教育论坛 年份：2020
打造培养学生学习力的数学课堂,要求教师通过结构化教学、学科化教学以及形象化教学,着力引导、启发学生的数学思考、体验、表达,通过从知识课堂向智慧课堂的转型升级,让学生...
[期刊论文] 作者：丁陆益,
来源：启迪与智慧·下旬刊 年份：2021
小学数学课堂教学是丰富的，但其概括起来有三个方面的重要内容：其一是善于选材;其二是善于立序;其三是把控节奏。即因“材”施教、循“序”渐进、不越权而施。选材最重要的是适合性，立序最重要的是契合性，节奏最重要的是相宜性。而这三方面的内容其本质就在于无论是......
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