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[期刊论文] 作者：丘小英,,
来源：教育教学论坛 年份：2014
历史课程在实施德育教育中有着诸多的优势，但是，在以应试教育为主导的教育环境下，历史学科教学自然地偏向了知识教学，历史教师不愿过多地关注品德教育。本文拟就如何提高历史课程......
[期刊论文] 作者：丘小英,,
来源：中学教学参考 年份：2014
2011年版初中《历史课程标准》指出,历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。学生通过历史课程的学习,"初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生,从历史中汲取智...
[期刊论文] 作者：丘小英,
来源：卫生职业教育 年份：2002
实验能力是多种能力的综合反映,它主要反映了实验者独立获取知识的能力,实际操作能力,探索创新能力,分析、归纳、总结的学习能力....
[期刊论文] 作者：丘小英,
来源：读写算 年份：2014
【摘要】教学反思是提高初中历史教学质量、实现课程目标的重要途径，也必然促进初中历史教师的专业成长。本文主要是从教学反思对于初中历史教师专业成长的促进作用以及初中历史教师应该如何进行课堂教学反思等方面进行论述。 【关键词】教学反思 教师 专业成......
[期刊论文] 作者：丘小英,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2014
2011年版初中《历史课程标准》指出，历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。学生通过历史课程的学习，“初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展”[1]成为初中历史课程学......
[期刊论文] 作者：张震辉,丘小英,
来源：卫生职业教育 年份：2002
班级管理中存在的有令不行的现象令班主任们大伤脑筋."为什么我的命令不灵了?""学生为什么越来越难管?"面对这些班级管理难点,或许我们可以从巴纳德"权威接受理论"中得出对班...
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