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[期刊论文] 作者：丘苑银,
来源：师道:教研 年份：2020
创设语文学习情境,引导学生共同收集、处理语言信息,通过多向互动效果和情感交流等途径,使学生在不断的“体验”中获取知识、发展能力,提高学生个人的品德修养和语文素养。一...
[期刊论文] 作者：丘苑银,
来源：新作文（小学作文创新教学） 年份：2021
在新一轮的课程标准修订中,“核心素养”成为中小学学科教学的关键词.统编教材执行主编陈先云指出:“教科书的编排意图是改变传统的完全以阅读为中心的编排体系,引导语文教学更加关注表达.”小学习作中一个核心要素就是能“运用不同的描写手法描写人物、场景”.......
[期刊论文] 作者：丘苑银,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2020
“作文到底能不能教？”“作文课到底教什么？”“作文怎么教？”“作文怎么评？”从事作文教学20多年的我，一直在思考着这些问题。 作文是熟练运用祖国语言文字的重要途径，被称为语文综合素养的宝塔尖。远在科举时代，就有人凭一篇八股文走上了仕途;近在信息时代，作文并......
[期刊论文] 作者：丘苑银,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2020
叶圣陶指出：“写东西要靠平时的积累，不但作家、文学家是这样，练习习作的小学生也是这样。小学生今天写某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等方面的积累……” 学生习作的过程是一个复杂的语言编码过程。在习作实践过程中，教师要抓住取材......
[期刊论文] 作者：丘苑银,
来源：小学语文教学 年份：2021
＜正＞说明文是以说明为主要表达方式的文章体裁,以不同的表达形式贯串于整个小学阶段。说明文主题鲜明、结构清晰、层次分明、语言严谨,典型特点就是"说",对事物的形状、构造、功用、来源演变、种属分类等进行科学解说,给读者系统化、条理化的知识。笔者以五年级上......
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