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[期刊论文] 作者：乐荣妹,,
来源：开封教育学院学报 年份：2018
本文依据新伦敦小组（1996）提出的多元读写教学模式，以多模态话语理论为基础，进行了高职英语多元读写能力培养的课堂教学设计，并从项目设计的教学过程和多元读写能力训练两方面具体......
[期刊论文] 作者：乐荣妹,黄飞,,
来源：新余学院学报 年份：2013
以某高校为例,对ARCS动机模型应用于高职综合英语项目教学的设计、评价进行研究.通过收集问卷调查数据,分析了基于该模型的项目教学对高职学生英语学习动机的激发程度及其原...
[期刊论文] 作者：黄飞,乐荣妹,,
来源：陇东学院学报 年份：2012
本研究基于ARCS动机模型对高职学生＂综合英语＂课程进行为期两周的中外教师合作教学,通过收集问卷调查数据分析该模型中影响动机的四个因素及其项下教学策略对高职学生动机的激......
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