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[期刊论文] 作者：乔建中,
来源：人民音乐 年份：1997
民族乐队作品创作四十年乔建中一、历史回顾民族乐队作品的创作是随着中国新型的民族管弦乐队的组建、试验和不断完善以至逐渐“定型”而开辟的一个新领域。１９４９年以前，传统的民族......
[期刊论文] 作者：乔建中,,
来源：乐府新声(沈阳音乐学院学报) 年份：2017
上海音乐学院是我国第一所高等专业音乐学院,自1927年11月建校,至今已有89年,差不多可以称它是"百年老校"了。而且,这八十九年间,虽然校址多次迁移,但并未离开上海市区[1...
[期刊论文] 作者：乔建中,
来源：南京师大学报(社会科学版) 年份：1993
情绪具有特殊的动机功能:它能以一种与生理动机相同的方式激发和指导行为;能作为一种特殊的心理背景影响行为的动机状态;情绪本身就是一种基本的动机系统。...
[期刊论文] 作者：乔建中,
来源：人民音乐 年份：1995
我们不能忘记──纪念我国音乐学研究的卓越组织者李元庆同志诞辰八十周年文／乔建中１９７９年１２月２日，元庆同志在久病之后，＂与世长辞，永远地离开了我们。今年恰逢他逝世１５周年，诞辰８０周年。为缅怀......
[期刊论文] 作者：乔建中,
来源：人民音乐 年份：1994
构筑我们自己的学术之厦──献给中国艺术研究院音乐研究所建所四十周年文／乔建中４０年前的３月２７日，在文化部、中央音乐学院、特别是吕骥同志的亲切关怀指导下，在原中央音乐学院研究......
[期刊论文] 作者：乔建中,
来源：人民音乐 年份：1993
去夏,杨璀同志托人稍来口信,说她已编完一本包罗400首“信天游”的选集,希望我能抽暇为此写点什么。我未及思忖,便欣然应允。原因很简单:其一,我是陕北人,信天游是我的...
[期刊论文] 作者：乔建中,,
来源：人民音乐 年份：2009
有很长一段时间,从事民歌教学和研究的学者,每当讲述或分析"河南民歌"时,常常会产生某些疑问或困惑:这里有哪些代表性民歌曲目?河南民歌的地区特色是什么?从风格的总体特...
[期刊论文] 作者：乔建中,,
来源：音乐研究 年份：2006
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[期刊论文] 作者：乔建中,,
来源：教育探索 年份：2006
对情感及其教育教学意义的强调,是当前基础教育课程改革的突出特点。其不仅彰显在“课程标准”的基本理念和分类目标上,而且蕴涵于“实施建议”的指导思想和具体要求中。建构...
[期刊论文] 作者：乔建中,,
来源：星海音乐学院学报 年份：2012
反思近年来逐渐升温的区域音乐研究,发现我们的优势主要体现为拥有富饶的研究资源、研究者对特定区域音乐文化深入的感性体验、浩瀚的古代地理学文献以及充满锐气的当代文化...
[期刊论文] 作者：乔建中,,
来源：人民音乐 年份：2001
20世纪刚刚过去,新千年已经到来。在人类的两个重要历史时段的交接之际,当代人常常会觉得十分欣慰:既能够以参与者的身份回望上个世纪,又可以对新的100年作自由而浪漫的...
[期刊论文] 作者：乔建中,,
来源：人民音乐 年份：2012
前言在中国数千年的音乐历史上,20世纪有十分特殊的地位和意义。百余年间,顺应中国社会、经济、文化全面转型的历史潮流,几代音乐家上下求索、勤于创造,审慎而又智慧地处...
[期刊论文] 作者：乔建中,,
来源：天津音乐学院学报 年份：2000
在中国传统音乐研究领域,琴学是一个历史悠久而又绵延未绝、内容丰富而又地位特殊的门类。说它历史悠久,是指自从三千年前有了琴这件乐器,有关琴的创作、表演、传承、审...
[报纸论文] 作者：乔建中,,
来源： 年份：
1915年春，青年刘天华（1895－193），于贫病之中写出了他的处女作─—二胡独奏曲《病中吟》的初稿，他同时称之为《安适》、《胡适》。作为二胡这件乐器历史上第一首由作曲家创作的独奏......
[期刊论文] 作者：乔建中,,
来源：乐器 年份：2000
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[期刊论文] 作者：乔建中,
来源：音乐研究 年份：2000
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[期刊论文] 作者：乔建中,,
来源：人民音乐 年份：2011
题记:凡一时代有一时代之文学——王国维《宋元戏曲考》二胡演奏是在20世纪成长起来的一门艺术,它属于20世纪,自然也就属于现代!——作者由于20世纪在中国社会、经济、文...
[期刊论文] 作者：乔建中,,
来源：思想·理论·教育 年份：2005
在道德情感的实证研究中,如何有针对性地选择合适的研究方法,特别是适用于广大中小学教师的研究方法,以有效地获取预期的研究数据与信息,一直是基层研究者关注的问题。本期“...
[期刊论文] 作者：乔建中,,
来源：江苏教育研究 年份：2012
新中国成立以来在基础教育领域进行的八次课程改革,已经成为当前教育研究的专门领域和热门话题。在基础教育课程改革与发展的新拐点上,对"八次课改"的历史轨迹与研究脉络...
[期刊论文] 作者：乔建中,,
来源：中小学管理 年份：2010
教学一定能促进学生发展吗?这涉及如何把握失衡预设的发展性与平衡愿望的积极性问题。教师在促进学生发展的失衡预设上,必须将教学目标的发展性置于教学内容的难度性之上,以...
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