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[期刊论文] 作者：于加露,,
来源：新课程学习(上) 年份：2012
现代化建设需要创造型人才，创造型人才必须具备创造性思维。从心理学的角度讲，创造性思维是集中性（或收敛性、聚合性）思维与发散性（分散性）思维的有机结合，而发散性思维是创造性思维......
[期刊论文] 作者：于加露,
来源：成功·教育 年份：2010
新课程理念下的数学教学既要重视数学知识的传授，又要关注数学中的美学属性，使学生在了解和感受数学美的同时，培养起对数学的良好情感和提高对数学的直觉能力和创造思维能力。数学美不同于自然美、艺术美，数学美主要表现为内在美、逻辑美、理智美。......
[期刊论文] 作者：于加露,,
来源：新课程学习(下) 年份：2012
《义务教育数学课程标准》指出:培养学生的逻辑思维能力是中学教学目的之一。在平面几何教学中,经常是以学生对直观图形的形象思维和学生自身的直觉判断能力为基础,通过分析...
[期刊论文] 作者：于加露,,
来源：新课程学习(学术教育) 年份：2010
语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体.数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程.在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈,...
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