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[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：实验教学与仪器 年份：2012
在初中化学教学中,"水的组成"的教学是以电解水实验为载体展开的。在使用"霍夫曼"水电解器进行该实验时,因为较长时间内产生的气体量少,且排尽装置上端尖嘴内的空气会消...
[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：化学教与学 年份：2012
通过具体案例提出"用教材教"的基本保障、可行思路及有效方法,旨在确保知识深广度与课标一致前提下,发展学生的认知水平、思维能力等。...
[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：化学教与学 年份：2012
文章阐述了对课本实验的创新和再生长过程及施教感受。...
[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：实验教学与仪器 年份：2014
笔者通过记录所在学校化学组教师集体备课时对“铁丝在氧气中燃烧实验”的讨论、交流等过程,提出化学教师应具备“实验教学观和实验观。”一、集体备课活动过程每周星期四下...
[期刊论文] 作者：于忠荣,
来源：化学教学 年份：2011
摘要：本文结合教学实践，通过案例分析，从四个方面阐述以化学教材为本创设问题融入课堂的意义、过程及方法。 关键词：化学教材；创设问题；课堂教学；学习力 文章编号：1005-6629(2011)11-0019-03 中图分类号：C.633.8 文献标识码：B 化学教学中，如何把教材内容创设......
[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：化学教育 年份：2014
以“金属和金属材料”复习课上的相关教学片段为例,阐述了课堂中教师提问应该简洁精练、指向明确、相互衔接、启发智慧、具有教育性....
[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：化学教育 年份：2014
化学教学应以教材为基点,引导学生“用教材学”,以提升学生的认知水平,学习分析与解决问题的科学方法,建构化学基本观念.结合教学实践阐述了引导学生“用教材学”的3种具体做...
[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：化学教育 年份：2013
化学教学要以课本为基点,外显其中的隐性学习资源,以提升学生的认知水平,发展学生的分析与解决问题的能力。本文结合教学实践阐述了外显隐性学习资源的4种具体做法及其意义,...
[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：化学教学 年份：2014
作业是初中化学教学活动的重要组成部分,应具有促进学生深层思维、帮助学生拓宽认知、提升学生应变能力或改变学生学习态度等重要功能。结合教学实践,阐述了初中化学教学环节...
[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：中学化学教学参考 年份：2011
以自己的实践为例,叙述了课堂教学中提高学生化学思维"深刻性"的具体做法,旨与大家交流讨论,再提高。...
[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：化学教与学 年份：2011
时代发展至今，课堂中整合信息技术已随处可见。化学教学与信息技术整合中．巧妙运用“视频头”同步传输演示实验过程时．扩大实验现象可见度的同时充分彰显出信息技术在辅助化学教......
[期刊论文] 作者：于忠荣,
来源：考试周刊 年份：2009
学生的化学学习动机是指学生进行化学学习活动的内部推动力,即学习化学的动力。化学对升入九年级的学生来说是一门有实验的新课程,同时也是考试科目。因此,学生对化学一开始就有一定的学习动力,但随着时间的推移和知识难度的加深,这种动力将会不断减弱。如何通......
[期刊论文] 作者：于忠荣, 朱永侃,,
来源：化学教与学 年份：2014
回避教材,充分利用学生对未知世界的好奇心与探究欲,以"探究前置,教材后移"方式"探究空气中氧气的体积分数",激起学生积极、主动地参与探究,达到提升探究能力的目的。...
[期刊论文] 作者：朱永侃, 于忠荣,,
来源：化学教学 年份：2014
提出了"探究前置,教材后移"的教学构想,并阐述了实践价值;呈现并简析了九年级化学"金属的化学性质(第1课时)"教学案例。...
[期刊论文] 作者：朱永侃 于忠荣,
来源：化学教学 年份：2014
摘要：提出了“探究前置，教材后移”的教学构想，并阐述了实践价值；呈现并简析了九年级化学“金属的化学性质（第1课时）”教学案例。 关键词：探究前置；教材后移；金属的化学性质；探究教学 文章编号：1005–6629（2014）4–0030–03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 1 研究缘......
[期刊论文] 作者：于忠荣 朱永侃,
来源：化学教与学 年份：2014
摘要：回避教材，充分利用学生对未知世界的好奇心与探究欲，以“探究前置，教材后移”方式“探究空气中氧气的体积分数”，激起学生积极、主动地参与探究，达到提升探究能力的目的。 关键词：探究；空气；氧气；体积分数；教学 文章编号：1008-0546（2014）02-0060-03 中图分类号：G633......
[期刊论文] 作者：于忠荣,仇建,朱永侃,,
来源：中学化学教学参考 年份：2014
提出“探究前置,教材后移”的教学构想,并阐述了实践价值;呈现并简析了九年级化学“固体的溶解度”教学案例。Put forward the teaching conception of “exploring the fr...
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