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[期刊论文] 作者：于灵昀,
来源：家长 年份：2019
摘要：处于小学阶段的孩子心智发展往往不够成熟，对抽象化知识接受能力有限。在日常数学课堂教学中，尽可能将抽象知识进行具体化、形象化，是提升学生对抽象知识接受程度的一个重要手段。营造小学数学教学的生活化气息，培养学生对数学知识的探索欲望，激发学生对数学抽象......
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