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[期刊论文] 作者：于照辉,
来源：建筑工程技术与设计 年份：2018
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[学位论文] 作者：于照辉,
来源：浙江师范大学 年份：2020
学习进阶（learning progressions,LPs）也称学习进程,是近几年美国科学教育改革中的一个新兴的概念。它是对学生在各学段学习同一主题的概念时所遵循的连贯的、典型的学习路径的描述,一般呈现为围绕核心概念展开的一系列由简单到复杂、相互关联的概念序列。在众多......
[期刊论文] 作者：苏里, 于照辉,,
来源：工程建设与设计 年份：2019
以天津海河特大桥为例,介绍了大跨度钢桁架连续梁桥的施工流程和重要环节的施工要点,研究了施工过程中施工监控的内容和要求,希望能对该施工技术水平的提高有所帮助。...
[期刊论文] 作者：詹沛达,于照辉,李菲茗,王立君,
来源：心理学报 年份：2019
科学素养是指作为一名有反思意识的公民所具有的解决科学问题和运用科学理念的能力。为实现在认知诊断中对科学素养的测评,本文基于PISA 2015科学素养测评框架首次提出科学素...
[期刊论文] 作者：詹沛达;田亚淑;于照辉;李菲茗;王立君,
来源：心理科学 年份：2020
精细化学习诊断有助于客观准确探究学生学习现状,为实施有针对性的补救教学提供理论和数据支持。本文对比研究概率逻辑与模糊逻辑在精细化学习诊断中的表现。首先,从"概念"视角介绍和对比两种逻辑。其次,介绍两个分别基于上述两逻辑的代表性模型:HO-PINC和Fuzzy......
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