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[期刊论文] 作者：仵荣玲,
来源：语文周报·教研版 年份：2015
1.创造机会，融洽气氛 一开始，面对发言者寥寥无几的状况，不要急不要躁，要内紧外松。起初不宜郑重其事，三令五申，因为那样反而易使学生紧张，“怯场”，往往造成僵持。教师事先要精心备课，设计，但实施却要亲切随和，问一些略加思索便可脱口而答的问题，做一些简单的口头练习......
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