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[期刊论文] 作者:任闻斌,, 来源:地理教学 年份:2010
教育理论上把学生由感性认识得出的偏离科学现象本质和科学概念的理解与想法称为相异构想(Alternative Frameworks)。从建构主义认识论分析,学习不是学生简单地“输入、储存”课...
[期刊论文] 作者:任闻斌, 来源:课程教育研究·学法教法研究 年份:2019
【摘 要】高中地理核心素养是一个整合性的概念,具体包含了地理知识、地理能力、地理方法、地理思想、地理品质等,在实践应用中形成了一个动态化的概念。因而为了更好地促进学生对地理知识点的掌握,教师应将这些知识点与生活实际进行有机的结合,切实注重知识点生活......
[期刊论文] 作者:任闻斌,, 来源:数码设计(上) 年份:2018
相异构想的探究层层深入,既符合思维的渐进特点,又强化了了学生的主体地位.运用多媒体手段对有助于学生相异构想的自主归因、思维辨析和矛盾转化,为高中地理教学在减负增效的...
[期刊论文] 作者:张裕良;任闻斌, 来源:课程.教材.教法 年份:2008
高中新课改的不断推进,取得了显著成效,尤其是选修课制度的设立。只是在选修课实施过程中出现了一些问题,其中在新课程理论与教育现实、学生选课与学校设课、学生选课与学校指导、选修课程与教师发展、选修课程与班级管理等方面问题比较凸显。这就需要我们本着以学......
[期刊论文] 作者:张裕良,任闻斌,, 来源:浙江教育科学 年份:2007
高中新课改已在实验省市得以推进,也取得成效。但问题依然存在:新课程理论与教育现实,学生选课与学校设课,学生选课与学校指导,选修课程与教师发展,选修课程与班级管理等。深...
[期刊论文] 作者:厉敏,史兵兵,任闻斌,, 来源:浙江教育科学 年份:2007
〔学校档案〕舟山中学前身为定海公学,创建于1921年。1996年,经省教委评估,认定为省一级重点中学。学校(2005年,舟中组建教育集团,下设舟山市镇鳌学校和舟中新城分校。)现有4...
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