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[期刊论文] 作者：伍远岳,,
来源：教育测量与评价(理论版) 年份：2010
截至2009年，全国共10个课改实验区推行了新课程高考。新课程高考的一个显著特点就是彰显学生的自主选择性。本文以宁夏、广东、海南、山东、江苏、浙江、福建七个率先实施新课...
[学位论文] 作者：伍远岳,,
来源： 年份：2012
学科能力,是学生学科学习中学业成就或学习质量的重要组成部分,是外显的、可观察的学习过程质量。理解能力是高中生语文学科能力中的重要能力要素,对高中生的理解能力表现进...
[期刊论文] 作者：伍远岳,,
来源：基础教育 年份：2010
在课堂教学中，教师如何对待学生的错误是一门艺术，然而，在具体的教育情境中，不少教师仍然是错误地对待学生的错误，导致错误价值的沦丧。因此，教师所持的“错误”观是充分利用学生错......
[学位论文] 作者：伍远岳,,
来源： 年份：2015
知识学习,是学生接受学校教育的永恒主题。学生为什么要学习知识?知识对学生的人生发展有何价值?如何有效地促进学生进行知识学习?学生真正获得知识的标准是什么?……这些看...
[期刊论文] 作者：伍远岳,,
来源：中国教育学刊 年份：2013
知识获得的标准是衡量学生学习某种知识所要达到的要求和水平的尺度。当前评价学生知识获得的标准带有浓厚的功利色彩,忽视了学生知识意义的获得。评价学生的知识获得应该由...
[期刊论文] 作者：伍远岳,,
来源：现代教学 年份：2013
深度教学是指超越表层的符号教学,由符号教学走向逻辑教学和意义教学的统一。教师要引导学生超越表层的符号知识学习,进入知识的逻辑形式和意义领域,将符号学习提升为深...
[期刊论文] 作者：伍远岳,,
来源：全球教育展望 年份：2004
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[期刊论文] 作者：伍远岳,,
来源：教育发展研究 年份：2004
在个体的学习活动中,由于课程知识的过程性存在、学习主体的复杂性、学习过程的丰富性及学习结果的多样性,使得学习具有过程属性,学习的过程价值表现为其生成性与发展性。长...
[期刊论文] 作者：伍远岳,,
来源：教育研究与实验 年份：2017
深度教学不是一种教学策略或教学手段,而是真正能够提升课堂教学发展性的教学理念。深度教学是教学发展性的呼唤,是理解性教学、反思性教学和体验性教学,教育者需要树立教育...
[期刊论文] 作者：伍远岳,,
来源：教育理论与实践 年份：2014
符号是知识意义的载体,意义是知识的内核,知识对于个体的成长与发展具有多维意义。学习方式的变革要以知识的多维意义为依据,同时以知识意义的实现为目标。在知识变革的过程...
[期刊论文] 作者：伍远岳,,
来源：课程.教材.教法 年份：2017
课程的适应性即课程的个性化、选择性与包容性。在课程建设中,学校应根据学生的个性特点和动态成长变化为学生提供最适应其发展的课程。现代教育大数据的发展、学习行为分析...
[期刊论文] 作者：伍远岳,,
来源：新教师 年份：2017
知识与人之间的关系不仅是教学论的问题,更是一个关涉个体发展的问题。学校的知识教学,其实质就是建构学生与知识之间的关系,不同教学理念指导下的教学行为会直接导致学...
[期刊论文] 作者：伍远岳,
来源：教学月刊·中学版（教学管理） 年份：2010
当代社会是一个对话的社会，“对话”是人以及各种关系的存在方式。在教学研究中，“对话教学”是教学领域中积极提倡的一种教学方式。笔者认为，在教学中，对话不仅仅是一种教学方式，而是教学活动的存在方式，教学过程就是对话的展开，教学统一于对话，教学即对话。 一......
[期刊论文] 作者：伍远岳,,
来源：综合实践活动研究 年份：2014
自基础教育改革实施以来,随着综合实践活动课程的常态有效实施,通过活动的开展学生的实践能力切实得到了极大的提升.课程实施深入到一定的阶段,却面临着一个问题:如何对学生...
[期刊论文] 作者：伍远岳,,
来源：综合实践活动研究 年份：2010
综合实践活动是新课改中出现的一门新型的课程,新型的课程需要新型的教师才能够保证其实施的质量.传统的教师角色与综合实践活动课程的特殊性之间的矛盾促使教师角色的重建,...
[学位论文] 作者：伍远岳,
来源：华中师范大学 年份：2012
学科能力，是学生学科学习中学业成就或学习质量的重要组成部分，是外显的、可观察的学习过程质量。理解能力是高中生语文学科能力中的重要能力要素，对高中生的理解能力表现进行能......
[期刊论文] 作者：伍远岳,
来源：南京社会科学 年份：2021
人工智能时代的到来,促使人们思考人工智能和认识主体之间的关系,以明确人工智能背景下个体主体性发展的特点与走向.人的认识活动与人工智能之间有着本质的区别,认识主体的一个根本属性是属人性,而人工智能并不具有作为认识主体的属人性,其智能是作为认识主体的......
[期刊论文] 作者：伍远岳,
来源：教育研究与实验 年份：2021
近十年来,国际和国内教育质量评价发展迅速,在评价的理论、工具、方法和技术方面已经取得较大成就。然而,教育质量评价正遭遇着"同质性"的现实困境,在一定程度上影响了评价促进发展功能的实现。关注异质性,是当前国际大规模教育评价的重要导向,也是我国教育质量......
[期刊论文] 作者：刘艳, 伍远岳,,
来源：当代教育科学 年份：2020
基础教育课程综合化建设要求小学全科教师必须以课程整合为理念依托,以实现教师的卓越发展。课程整合视角下的全科教师应具备复杂性课程思维、跨学科课程知识和实践性课程能...
[期刊论文] 作者：伍远岳, 周妍,,
来源：教育科学研究 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
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