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[期刊论文] 作者：何世欧,梁大窍,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2017
影 响农村小学留守儿童学习习惯养成的课内因素共有学校、教师、个人三个层面的原因.1.学校思 想教育机制不够完善.2.教师队伍的专业素养存在缺陷.3.留守儿童学习动力不足....
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