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[期刊论文] 作者：何必诚,
来源：东方教育 年份：2013
【摘要】学生学习科学的主要途径是亲身经历以探究为主的学习活动。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会 ，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。......
[期刊论文] 作者：何必诚,
来源：东方教育 年份：2013
【摘要]课堂是教育教学的主阵地，是师生互动的平台；教学是一门艺术，提高课堂教学的有效性是一门教师终身需要研究的艺术。本文从三个方面：激发学生学习科学的兴趣，吸引并保持学生的课堂注意力；帮助学生突破教学难点，准确建构科学知识体系；增加课堂教学容量，提高课堂教学......
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