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[期刊论文] 作者：何旦,,
来源：商讯 年份：2004
为了更好地推动扶贫政策的落实,在国家审计或内部过程中可以运用双向大数据审计模式,让数据信息帮助审计人员快速精准定位问题疑点,促进党中央精准扶贫工作落到实处。双向大...
[期刊论文] 作者：何旦,,
来源：科教导刊(上旬刊) 年份：2011
数学是职业学校的基础学科,但是没有得到应有的重视。笔者结合多年数学教学经验,分析职业学校中数学学科的现状,列举了数学教学的改革措施,并进行大胆了的设想,以明确数学教...
[期刊论文] 作者：何旦,
来源：镇江市高等专科学校学报 年份：1999
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[期刊论文] 作者：何旦,
来源：镇江市高等专科学校学报 年份：1997
高中第二册明张溥《五人墓碑记》:“故予与同社诸君子哀斯基之徒有其石也而为之记,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也.”课本注:[亦以明死生之大]也就是为了表明死生的...
[期刊论文] 作者：何旦,
来源：镇江市高等专科学校学报 年份：1998
66.义务教育初中课本第三册唐李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.”课本注:[烟花]形容春天百花盛开的景色.[下扬州]下,去到,即到扬州去....
[期刊论文] 作者：何旦,
来源：镇江市高等专科学校学报 年份：1998
74.义务教育初中课本第一册唐杜甫《江南逢李龟年》诗:“岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻.”寻常,课本无注.按:“寻常”一词,现代汉语中为平常、普通的意思.此处“寻常”...
[期刊论文] 作者：何旦,,
来源：住宅与房地产 年份：2017
文章主要对地理国情普查工作的具体要素组成进行逐一分析,阐述了准备工作与基础地理信息数据与专业资料信息的提取工作,着重对外业核查工作进行分析,最后进行总结。...
[期刊论文] 作者：何旦,,
来源：成才之路 年份：2010
本文主要阐述了注意和兴趣在学习过程中的积极作用,探讨了在教学过程中经常使用的一些可以引起学生注意的教学方法和手段,并简单说明了在实践中运用的效果。...
[期刊论文] 作者：何旦,,
来源：智能城市 年份：2017
地理国情是基本国情的重要组成部分,主要是指地表自然和人文地理要素的空间分布、特征及其相互关系,是一项重大的国情国力调查,它对围绕服务国计民生,了解国情、把握国势、制定国策具有重要意义。地名地址作为基础地理信息,被作为乐清市第一次地理国情普查内容......
[期刊论文] 作者：何旦,,
来源：辞书研究 年份：1987
【正】 “钟鸣漏尽”这条成语新《辞海》是这样诠释的: 晨钟已鸣,夜漏将尽。比喻年届迟暮。(下引《三国志·魏志·田豫传》《魏书·游明根传》,从略。) 这条释文...
[期刊论文] 作者：何旦,
来源：镇江师专学报(社会科学版) 年份：1991
【正】 《红楼梦》中有若干虚词意义繁复,用法灵便,值得注意,虚词“竟”即为其中之一.在古汉语中虚词“竟”的意义目前为大家公认的只有三项:(1)副词,表最终结果,相当于“终...
[期刊论文] 作者：何旦,,
来源：佳木斯职业学院学报 年份：2015
统计在当代社会中使用越来越广泛。统计学基础这门学科也得到了重视,成为高职高专学校非统计专业的专业基础必修课。统计学教材种类繁多,怎样的教材才能真正适合学生的学情,...
[期刊论文] 作者：何旦,
来源：镇江市高等专科学校学报 年份：1996
36.义务教育初中课本第二册晋干宝《宋定伯捉鬼》:“行欲至宛市,定伯便担鬼著肩上。”欲,课本无注。 按:本句中“欲”与上文“嗒曰:‘欲至宛市’”中“欲”不同。“答曰...
[期刊论文] 作者：何旦,
来源：镇江市高等专科学校学报 年份：1996
46、义务教育初中课本第四册宋王安石《伤仲永》:“邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之.”课本注:[丐]索取,意思是花钱求仲永题诗....
[期刊论文] 作者：何旦,
来源：镇江高专学报 年份：1993
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[期刊论文] 作者：何旦,,
来源：考试周刊 年份：2014
正弦定理和余弦定理是解三角形的两个重要工具,可以解决各种类型的三角形问题。在解三角形的过程中,两个定理同时使用的情况屡见不鲜。所以,学生如何正确地使用两个定理是教...
[期刊论文] 作者：何旦,
来源：镇江市高等专科学校学报 年份：1995
10、初中第一册(93年版)宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》诗:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。”课本注:“四时:春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其他时节。”...
[期刊论文] 作者：何旦,
来源：镇江市高等专科学校学报 年份：1995
21.义务教育初中课本第二册清钱大昕《奕喻》:“竟局数之,客胜予十三子.”课本注:[竟局数之]终盘计算棋子(以定胜负情况).竟,完了....
[期刊论文] 作者：何旦,,
来源：考试周刊 年份：2012
本文介绍数学建模的定义,建模的过程。教师在教学中渗透建模思想可以培养学生的资料收集、分析能力,创新意识,逻辑思维能力,以及团队合作精神等。...
[期刊论文] 作者：何旦,,
来源：文存阅刊 年份：2020
通过分析增加过程性评价的比重、教师自主设计评价项目等方式,搜集教师在实际教学工作中运用过程性评价的反馈意见,归纳出专科学校中学生高等数学学习情况反馈评价方式的特点...
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