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[期刊论文] 作者：何映兰,,
来源：教育观察(中下旬刊) 年份：2014
教师在教学中通过加强交流、多样化鼓励及榜样激励等方式在课堂内外积极进行情感教育渗透,对大部分学生尤其是基础较差的学生有积极的作用。教师有意识地渗透情感教育,可激发...
[期刊论文] 作者：何映兰,
来源：教育观察·中旬 年份：2014
[摘要] 教师在教学中通过加强交流、多样化鼓励及榜样激励等方式在课堂内外积极进行情感教育渗透，对大部分学生尤其是基础较差的学生有积极的作用。教师有意识地渗透情感教育，可激发有利于学生学习的积极情感因素，消除焦虑感，培养他们的学习兴趣，增强其学习动机，树立......
[期刊论文] 作者：何映兰,李万思,陈登玫,
来源：养生保健指南 年份：2019
目的:分析产妇分娩过程中助产士护理能力、分娩质量的相关性效果.方法:以随机平行分组方法,将我院2017年2月～2018年6月撷取的88例产妇,分为甲组与乙组,每组人数均为44例.甲组...
[期刊论文] 作者：何映兰,许安珍,马晓燕,,
来源：母婴世界 年份：2019
目的:观察健康教育在妊娠糖尿病护理中的运用效果.方法:随机选取2017年1月-2019年1月期间我院收治的86例妊娠糖尿病孕妇,采用电脑随机选取法将其分成对照组和观察组各43例,给...
[期刊论文] 作者：何映兰,余春,高建敏,张琳,
来源：健康大视野 年份：2020
目的:分析综合性护理干预应用于新生儿黄疸护理中的临床效果.方法:我院2017年10月 ～2018年10月,收治了100例黄疸新生儿.按照随机平行分组方法,分为观察组(n=53)、对照组(n=47)...
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