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[期刊论文] 作者：何晓嘉,,
来源：西华大学学报(哲学社会科学版) 年份：2012
本文以主体间性理论为支撑,透视了汉诗文化意象翻译中的文化内涵,并从文化翻译观的角度探讨了文化意象翻译与主体间性之间的关系。此外,文章还通过具体译例分析了主体间性理...
[期刊论文] 作者：何晓嘉,,
来源：现代交际 年份：2004
现行的国际汉语教育跨文化交际教学,以空间维度教学为主,有一定的局限性,容易使学习者的思维固化。应在跨文化交际教学中适当引入历史维度,尤其是跨文化交际编年史,以帮助学...
[期刊论文] 作者：何晓嘉,,
来源：外语教学理论与实践 年份：2011
本文以大学英语教学为出发点,探讨其中融合英语文学内容的必要性和可行性,认为这样的教学实践是致用与致知的结合。笔者从教学内容、教学方式及教学评价三方面对如何将二者有...
[期刊论文] 作者：何晓嘉,,
来源：外语教学理论与实践 年份：2016
庞德和斯奈德是两个二十世纪最受亚洲影响的美国诗人。本文以马丁·布伯的“我—你”主体间性哲学概念为线索,将他们做了平行比较,认为庞、斯译诗继承了古汉诗的诗歌主题和艺...
[会议论文] 作者：何晓嘉,,
来源： 年份：2004
在二十世纪诗歌史上,庞德译汉诗有过重要影响。针对庞译具有很大争议性的现象,学界以"主体间性"概念进行阐发的文章并不多见。本文拟以《华夏集》为主,兼取《赎罪礼》(Lustra...
[期刊论文] 作者：何晓嘉,,
来源：现代交际 年份：2018
国际汉语教师双语、双文化的角色定位决定了在国际汉语教学中文化融合观的重要性。笔者借助马丁·布伯的著作《你和我》中的概念阐发,结合《国际汉语教师证书》英语面试部分...
[期刊论文] 作者：何晓嘉,,
来源：海外英语 年份：2015
建构主义作为21世纪的主流教育思想,近年来我国大学英语改革中发挥了积极的作用。本文就网络教学和课堂教学两个方面,对建构主义教学理念在国内被付诸实践的情况做了细致梳理...
[学位论文] 作者：何晓嘉,
来源：华东师范大学 年份：2005
在英语写作教学领域，成果教学法曾长期居于垄断地位。在上个世纪70年代，出现了过程教学法，它在很大程度上弥补了成果教学法的不足，但在教学实践过程中，也逐渐显露出其弊端。之后，体......
[期刊论文] 作者：何晓嘉,应琼,,
来源：外国语言文学 年份：2011
梭罗和E.B.怀特都是美国著名作家,虽然相隔百年,但强烈的生态主义思想和人文关怀是他们的共同特质。本文通过对梭罗与怀特几种代表作品中核心思想的对比分析,揭示二者之间的...
[期刊论文] 作者：何晓嘉,王珏,,
来源：外语教学理论与实践 年份：2013
在二十世纪诗歌发展史上,庞德所译汉诗有过不可忽视的影响。本文从不同侧面分析了这些译诗内各诗歌主体间的互动、东西文化元素的并存与交织、以及由庞译引发的东西方诗学思...
[期刊论文] 作者：何晓嘉,裘春燕,,
来源：商场现代化 年份：2010
德国功能学派的翻译理论为翻译研究开辟了新的视角,Vermeer和Nord是其中的代表人物。本文搜集了商标翻译中的成功和失败的实例,以Vermeer提出的翻译三大规则为基础,分析其翻...
[期刊论文] 作者：何晓嘉, 裘春燕,,
来源：科教文汇(上旬刊) 年份：2008
跨文化意识与公示语翻译有着密切的关系。译者若缺乏足够的跨文化意识,就无法使公示语的译文受到目的语受众的认可。本文从跨文化意识的角度出发,提出了若干公示语的翻译策略...
[期刊论文] 作者：何晓嘉,纪汇楠,,
来源：江西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2009
“过程体裁教学法”是一种综合了成果教学法、过程教学法、体裁教学法三者优势的语言教学方法。基于其理论基础，并且通过一个实证研究探索它在我国现阶段非英语专业的大学英语......
[期刊论文] 作者：何晓嘉,郭忠义,裘春燕,,
来源：上海戏剧 年份：2014
过去10年中,家庭失亲主题成为当代美国戏剧舞台上的主线之一，普利策戏剧奖被四次授予了以死亡为题材的家庭剧,包括剧作家大卫＆#183;林赛-阿贝尔的《兔子洞》（以下简称《兔》）。Be......
[期刊论文] 作者：何晓嘉,裘春艳,卫华,
来源：现代交际 年份：2020
中外文化交流展览是中外文化交流活动的一种,也是我国文化外交的平台之一.本文通过媒体的报道,从展览场地、展览内容、互动形式、宣传与反馈等方面出发,分析展览效果优化的途...
[期刊论文] 作者：何惠鑑,何晓嘉,钱志坚,
来源：美术研究 年份：1993
画家以古人为师,次以造物为师,最终当以心为师。 士大夫 董其昌(1555—1636年)是中国美术史上最为复杂、最多争议、亦最被误解的人物之一,其充满矛盾的一生令当今的史家...
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