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[期刊论文] 作者：何科俊,
来源：语数外学习·下旬 年份：2013
《义务教育数学课程标准（2011年版）》第7页中先给出了建立数学模型思想的地位：模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。接着又给出了建立和求解模型的过程：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学......
[期刊论文] 作者：何科俊,
来源：语数外学习·中旬 年份：2013
数学思想方法是数学基础知识的重要组成部分，它反映了数学的本质特征，是对数学概念、原理和方法的本质认识，是分析和处理数学问题的指导思想。分类是研究问题的一种常用方法，通过分类可以使复杂的问题变得简单明了，易于解决。《分类——一种常用方法》是苏教版七年级......
[学位论文] 作者：何科俊,
来源：云南财经大学 年份：2022
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[期刊论文] 作者：何科俊,曹亦祥,,
来源：初中数学教与学 年份：2017
2016年10月,江苏省第十二届“蓝天杯”初中数学会课在徐州新沂市钟吾中学举行.参赛的18位选手中,有10人选择了苏教版七年级上册第三章《代数式》中的《整式的加减》作为比赛...
[期刊论文] 作者：何科俊,曹亦祥,
来源：中学数学月刊 年份：2017
2016年10月27-28日,江苏省第十二届“蓝天杯”初中数学会课观摩暨学术交流活动在徐州新沂市钟吾中学举行,参赛的18位选手中有10人选择了苏教版七年级上册第三章《代数式》中...
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