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[期刊论文] 作者:佘华云,,
来源:读与写 年份:2017
预设是生成的基础,生成是预设的提高,二者是相辅相成的,是矛盾的统一体。因此,预设与生成是课堂教学的双翼,预设是生成的基点,生成是预设的机变,预设与生成和谐统一于课堂中,课才会上......
[期刊论文] 作者:佘华云,,
来源:读与写 年份:2019
数学思想方法,是数学知识的精髓,是分析、解决数学问题的基本原则,是数学素养的重要内涵。小学数学教学阶段有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法可以加深学生对数学的理解,提......
[期刊论文] 作者:佘华云,
来源:读写算 年份:2014
【摘要】数学思考是数学课程标准提出的四大目标之一。学会思考是数学学习的核心,没有数学思考就没有真正的数学。所以在数学教学中,我们要把思考当成学生学习数学的主旋律,为学生的思维发展提供广阔的空间,帮助孩子掌握思考的技能,把思考的权利还给学生,我主要从创设......
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