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[期刊论文] 作者：余丛晖,
来源：江西教育·教学版 年份：2012
在教学中，教师要让学生真正经历数学学习过程，不断在体验与创造中学习，只有这样，学生才会把数学学习看成自己的事，数学也才能真正进入学生的内心。 著名数学教育家托利亚尔在《数学教育》一书中指出：“数学教学是数学思维活动的教学，而不是数学活动的结果——数学知......
[期刊论文] 作者：余丛晖,,
来源：新课程(小学版) 年份：2007
设计思路1.创设情境、引导学生参与。六一套图游戏是学生最熟悉不过的活动,对于情境中所隐含的问题,教师不是简单直接地给出,而是积极引导学生主动参与其中,同时改变教材...
[期刊论文] 作者：余丛晖, 刘晓红,,
来源：江西教育 年份：1998
情智结合教书育人———探索“情智交融”策略在小学数学课堂教学中的实施○余丛晖（南昌市站前路小学）○刘晓红（南昌市进贤门小学编者按：本刊上期在“教学新探”栏目里，发表了题为......
[期刊论文] 作者：余丛晖,史润桂,
来源：江西教育 年份：2001
“中间、末尾有零的退位减法”是九年义务教育(六年制)小学数学教材第四册第119页的内容,其中的一个教学片段为:...
[期刊论文] 作者：符颖, 余丛晖, 胡桃根,,
来源：小学数学教育 年份：2012
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第106～107页。教学目标:1.认识简单的复式统计表,并能够进行简单的分析。2.初步体会简单的复式统计表的...
[期刊论文] 作者：黄国良, 余丛晖, 刘斌, 曾雪琴,,
来源：现代特殊教育 年份：2018
江西省南昌市西湖区在推进国家特殊教育改革实验区建设过程中，不断创新工作机制，完善随班就读支持保障体系，加大投入建设随班就读三级资源体系，提升教育康复水平。构建起了开放、......
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