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[学位论文] 作者:余良合,, 来源: 年份:2010
普通高中历史教科书编写需要基于学生实际认知水平从历史学科知识体系中选取历史知识以建构历史学习知识体系。这就要求我们必须妥善处理成人与学生这两种不同认知逻辑之间的...
[期刊论文] 作者:余良合, 来源:教育界·基础教育 年份:2019
【摘要】学生参与班级管理是实现班级活动教育价值的有效途径,但这需要教师全员参与并加强协作,而学校职能部门应该对教师指导学生提供必要的规范、有效的帮助和积极的引领,以便为学生参与班级管理创造必要而适当的条件。  【关键词】班级管理;教育意义;学生参与......
[期刊论文] 作者:余良合, 来源:文教资料 年份:2018
摘 要: 从中学历史教学实践看,良好的课程设计是课程实施的前提与基础,但真正实现课程目标至少需要从教学评价、学校治理、教师教育与教育行政四个方面通过必要而适当的制度安排为课程实施创造良好的制度环境。  关键词: 中学历史 课程实施 制度保障  建设适合......
[期刊论文] 作者:余良合, 来源:文理导航 年份:2018
【摘 要】从教学逻辑角度来看,高中历史基于课程标准进行教学设计,一是需要从整体上把握课程标准,结合课程目标与内容标准拟定学习目标;二是以问题解决视角从历史角度进行史实梳理并整合课程内容,避免抽象概念影响学生理解具体问题;三是按照历史学习认知水平编制学......
[期刊论文] 作者:余良合,, 来源:成才之路 年份:2019
正确认识新、旧课标的主要变化及其各自问题,有利于教师在教育教学过程中更加准确地把握课程标准。从教学实践来看,最新修订的高中历史课程标准未能较好地解决原高中历史课程...
[期刊论文] 作者:余良合,, 来源:内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份:2009
普通高中历史教科书逻辑结构问题其实质是两种不同认知逻辑之间的矛盾。要想解决这个问题,就要充分发挥教科书的导向功能,要基于培养学生正确的历史思维这个课程目标去编写历史......
[期刊论文] 作者:余良合, 来源:教育界:基础教育 年份:2019
班级管理作为学校教育集体活动的组织要素,不仅具有独立价值,而且需要具备教育意义。但在传统观念所支配的教育实践中,班级管理只是作为促进课堂教学的必要手段,不仅其独立价...
[期刊论文] 作者:余良合, 来源:考试周刊 年份:2019
摘 要:普通中学历史学习知识体系不是历史知识的选择重组而是基于学习过程的意义建构,这就需要正确认识中学历史课程性质,恰当定位中学历史课程目标,整体设计中学历史课程结构,从问题解决视角呈现课程内容,以阅读为基础、以问题为导向,通过教师在课堂上有效地引导学生......
[学位论文] 作者:余良合, 来源:西北师范大学 年份:2010
普通高中历史教科书编写需要基于学生实际认知水平从历史学科知识体系中选取历史知识以建构历史学习知识体系。这就要求我们必须妥善处理成人与学生这两种不同认知逻辑之间的...
[期刊论文] 作者:牟映雪,余良合, 来源:复旦教育论坛 年份:2006
在就业形势日趋严峻的情况下,用人单位利用自身强势地位在就业协议补充约定中以较长工作年限和高额违约金来“套牢”毕业生,致使毕业生在意思表示不真实的情况下,其正当权益遭到......
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