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[学位论文] 作者：余马,,
来源： 年份：2013
小麦的生育期、株高、产量、品质、光合效率、抗病和抗逆性等大多数性状都是多基因控制的数量性状。准确鉴定和定位数量性状基因位点是进行数量性状基因分子标记辅助选择和图...
[学位论文] 作者：余马光,,
来源： 年份：2015
近年来,我国港口建设行业规模不断扩大和快速发展。原交通运输部部长李盛霖指出,“十二五”期间我国交通运输发展开局良好,沿海港口建设投资完成1012亿元,同比增长20.9%,新扩...
[学位论文] 作者：余马城,,
来源：上海师范大学 年份：2017
太平天国时期江南的文化家族经历了一场浩劫,面对异文化的太平军,大部分文化家族都坚决抵抗并付出了惨重的代价。常州赵氏作为晚清时期常州地区的文化望族,其经历是一典型案...
[期刊论文] 作者：余马东,,
来源：小学教学参考 年份：2004
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设教学情境，正是关于激励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术。...
[期刊论文] 作者：余马东,
来源：数学小灵通：小学5-6年级版 年份：2015
1．2015年5月19日，一场历史上罕见的大洪水，席卷了南方地区的部分乡镇，一排排房屋倒塌，一片片树木、庄稼被连根拔起。据专家现场观测，馆前镇英雄水库降雨量是139．8mm，最严重的庵杰乡长......
[期刊论文] 作者：余马东,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2005
打仗，不能强攻硬取，应讲究“战略”；解题，也不能生搬硬套，应讲究“策略”。只有这样，才能把“仗”打胜；也只有这样，才能把“题”解活。下面就如何在小学数学教学中讲究解题的策略，谈几点个人的拙见，仅供同行们参考。 策略一：有序探索，理清思路 教学中，我们发现......
[期刊论文] 作者：余马东,,
来源：数学小灵通(5-6年级版) 年份：2014
[病例1]计算7/9÷3/7。[病症]7/9÷3/7=1/3。[诊断]把除法计算当成了乘法计算,主要受被除数的分子7与除数的分母7相同的影响,而不加思索进行约分。[处方]7/9÷3/...
[期刊论文] 作者：居余马,
来源：大学数学 年份：1993
培养跨世纪人才,迎接21世纪高科技的挑战,提高工程技术人员的数学素质、改革数学教学内容,是我国高等工科院校数学教学工作者共同关心的问题.近年来,工科数学界同行们为改变4...
[期刊论文] 作者：余马东,,
来源：黑龙江教育(小学教学案例与研究) 年份：2007
【正】一、练前准备要有"预见性"授课前,教师要根据以往的教学经验,对学生在学习本课内容时可能产生的差错作出预测,并采取...
[期刊论文] 作者：余马东,
来源：小学教学研究 年份：2005
打仗,不能强攻硬取,应讲究"战略".解题,也不能生搬硬套,应讲究"策略",只有这样,才能把"仗"打胜;也只有这样,才能把"题"解活.下面就如何在小学数学教学中讲究解题的策略,谈几...
[期刊论文] 作者：余马东,
来源：小学教学研究 年份：2005
有幸拜读了本刊2005年第4期一文后,深受启发.笔者认为,这不是19天与20天合伙捣的鬼,这是"思维定势"捣的鬼....
[期刊论文] 作者：余马东,,
来源：数学小灵通(5-6年级版) 年份：2015
[诊断]题目要求在括号内填一个字母，目的是让思考“前面的面积”和“上面的面积”之间的联系，而“病症”里填了两个字母，没有准确地理解题意。...
[期刊论文] 作者：余马东,,
来源：新课程(小学版) 年份：2005
1.考虑问题不深入表现:满足对基本知识的一知半解;观察问题局限于表面现象,解决问题时简单思考等。例如,一个长方形操场,周长是360米,长与宽的比是5︰4。这个操场的面积是多少...
[期刊论文] 作者：余马东,
来源：数学小灵通：小学5-6年级版 年份：2013
对于一些数学问题，尤其是经典问题，人们在诠释时往往会出现一些歧义。如何化解这些歧义，揭开题目的真面目，使问题迎刃而解呢？对于下面这则故事所包含的数学问题的另一种诠释，或许会......
[期刊论文] 作者：余马东,,
来源：数学小灵通(5-6年级版) 年份：2015
...
[期刊论文] 作者：余马东,,
来源：数学小灵通(5-6年级版) 年份：2015
[病例1]苹果和梨一共有280千克,苹果的质量是梨的3/4,苹果和梨各有多少千克?[病症](1)设苹果和梨各有x千克。列方程:x+1/4x=280,解得:x=160。所以,苹果和梨各有160千克。(2)...
[期刊论文] 作者：余马东,
来源：小学教学参考资料 年份：1994
转化是一种重要的教学思想,在解题教学中适当运用这种方法,不仅可以沟通知识间的相互联系,使问题化难为易,以简驭繁,还有利于激发学生学习的兴趣,...
[期刊论文] 作者：余马东,
来源：福建教育 年份：2006
打仗，不能强攻硬取，应讲究战略；解题，也不能生搬硬套，应讲究策略。只有这样，才能把“仗”打胜；也只有这样，才能把“题”解活。下面就如何在小学数学教学中讲究解题策略，谈几点拙见。......
[期刊论文] 作者：余马东,
来源：福建教育 年份：2005
笔者认为，对那些多年从事同一个科目同一个年级教学的教师，可以在原来的教案上进行修正、补充和调整，没有必要耗费大量的时间和精力去一本接一本地抄，这样教师才有充裕的时间和精......
[期刊论文] 作者：余马东,
来源：福建教育：小学版 年份：2007
有这样一个故事。一位学生引用伽利略的话说：“数学是上帝用来书写宇宙的文字。”教师很高兴。学生继续说：“可是我根本看不懂也不喜欢上帝的文字。”教师顿时非常失落。上帝的......
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