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[期刊论文] 作者：侍建军,
来源：文教资料 年份：2008
新课程背景下,高中历史教师必须深刻理解新课程理念--学生的发展是新课程实施的出发点和归宿,对传统教学方式进行优化,转变学生的学习方式.这就要求教师在历史课堂教学中改变...
[期刊论文] 作者：侍建军,
来源：考试周刊 年份：2012
摘要：高中歷史课程改革不断深入，对于历史教师的要求也越来越高。这就要求教师改变传统的教学方式，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极性，使每个学生都能得到充分的发展。因此在历史教学中，及时根据新课改的要求，调整教学方式，对于提高历史教学效率是......
[期刊论文] 作者：侍建军,
来源：考试周刊 年份：2011
摘 要： 历史教师如何在教学中实施素质教育呢？作者认为教师要引导学生主动参与、探究性学习，培养学生在历史学习中逆向思维、活化思维、潜在思维的能力。 关键词： 高中历史教学 逆向思维 活化思维 潜在思维 在当前全面倡导减负增效的素质教育背景下，对学生......
[期刊论文] 作者：侍建军,
来源：试题与研究（新课程论坛） 年份：2004
高中历史教学需要进行反思性教学的探究，从教学本身入手，解决历史教学中存在的问题，达到历史教育教书育人、培养学生人文素质的根本目标。这符合新课程以老师为主导，以学生为主体......
[期刊论文] 作者：侍建军,
来源：文科爱好者·教育教学版 年份：2010
【摘要】笔者结合近几年班主任的工作实践,就班级日常管理中“惩戒”这一敏感话题,谈谈自己的心得体会,笔者在此把它归纳为“一刚一柔,刚柔并济”。 【关键词】班主任;“惩戒”;心得体会;刚柔并济 【中图分类号】G635.1【文献标识码】 C【文章编号】1671-......
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