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[期刊论文] 作者：倪志娣,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2005
【背景】课堂生成千变万化，很多教学生成有预设性，也有非预设性。教师一次好的随机引导，能让课堂“化腐朽为神奇”，甚至能引爆高潮，展现教师令人惊叹的教学机智。在一次公开课上，我......
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