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[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：小学教学研究 年份：2016
关注教学有很多不同的视角,要关注教,更要关注学,数学学习归根结底是学生基于自身实际的个性化的建构过程。数学教学中大家都会关注学生的学习,但是如何更好地关注每个学生的...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：小学教学研究 年份：2017
学习动机是学生学习的内部驱动力,包括认知内驱力、自我提高的内驱力、附属内驱力等。学习动机对学生的数学学习行为具有唤起、指向、强化、维持等功能。数学教学过程中必须...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：江西教育 年份：2013
一2011年版的《数学课程标准》(修订稿)将“数学基本思想”提升到与传统的“双基”并列的高度,在基础教育界引起广泛关注。其实,在2001年的课程标准实验稿中就已经明确提出关...
[期刊论文] 作者：储冬生,
来源：中国教师 年份：2005
“教学反思”是这几年被不断强调和凸显的一条教师专业成长的路径,它被解释为优秀教师成长的一个共性特征。古人说,“每日三省吾身”,强调的就是内省。但仅仅知道教学反思的...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：中小学管理 年份：2006
近几年,教学反思被视为促进教师专业成长的重要路径之一。但目前管理者和教师在反思的问题上都存在一定的误区。不当的反思不但不能促进教师专业成长,反而会成为教师专业成长...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：教书育人 年份：2005
断想之一：是什么引起质的飞跃？ 有一段时间学校要求我们每一节课后都要反思一下，并且必须在备课笔记的后面写出教学反思的内容。当时在我们的感觉中写教学反思是一种负担，一直......
[期刊论文] 作者：储冬宽,,
来源：小学教学参考 年份：2011
最近，连续观摩了不少教师的公开课，感触颇多。案例一：教学“观察物体”一课教师出示了由4个正方体组成的立体图形（如右图）后，首先要求学生思考这个物体从上面、前面、侧面观察各是......
[期刊论文] 作者：储冬生,
来源：教学与管理 年份：2005
教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)三年级下册P80～83.目标预设:1引导学生认识常用的面积单位,建立正确的表象....
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：江苏教育 年份：2011
小时候一直觉得爸爸很严厉．只要爸爸说话的语调稍高些我就会乖乖地站在一边等着“挨批”。当老师以后，我一直在找寻父亲那不怒自威的诀窍，结果却不得而知。还记得小时候我的个子......
[期刊论文] 作者：储冬爱,,
来源：文化遗产 年份：2016
中国农村的城市化进程,给中国乡村的生产环境、居民的精神生活带来前所未有的深刻变化,千百年延续下来的民间传统正日渐式微。如何避免以乡村节日为代表的民间文化的消亡,借...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：江苏教育 年份：2009
同一本教材，不同的人会作出不同水平的解读。这种解读能力的差异很大程度上取决于教师自身的积淀。解读教材的能力无疑应该是一个优秀教师的核心能力之一。经常有老师问，到底该......
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：河北教育(教学版) 年份：2009
小学数学教材中有些教学内容仅从知识的角度分析似乎很简单,甚至让人觉得没有教学一课时的必要。怎样将这些看似"简单"的内容教得"深刻而丰富",值得我们关注和研究。为此我以...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：江苏教育 年份：2011
数学模型一般地说,是针对或参照某种事物系统的特征或数量相依关系,采用形式化的数学符号和语言,概括地或近似地表述出来的数学结构(张奠宙语),一般可分为三类:概念型数...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：小学数学教师 年份：2004
听一节数学课,整节课气氛沉闷,教师讲得费力,学生学得艰辛。课后,执教教师的自我反思倒是让大家颇受启发。他说,我本来不是想这样上的,主要是因为一个问题没有问好,结果...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：江苏教育研究 年份：2011
做老师,最怕两种情况：一是讲了学生还是不懂。这不难理解,教了学生还是不懂,这种教学无疑是失败的。二是不讲学生已经＂懂了＂。不教已懂,老师也不高兴,因为这时候老师就觉得自己......
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：小学教学参考 年份：2015
如果将每一次的数学学习看成一个过程,这一过程必有起点和终点。如何看待起点和终点,准确把握起点和终点,将直接关乎学习过程的展开以及教学目标的达成。儿童的数学学习应该...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：小学教学参考 年份：2018
数学教学归根到底是为儿童的数学学习服务的。支持儿童成长既是一种理念,更是一种方法和策略。要使“数学教学”走向“数学教育”,实现教学品质的根本提升,教师必须关注把握...
[期刊论文] 作者：储冬爱,,
来源：华南理工大学学报(社会科学版) 年份：2013
广东"城中村"现有管理制度呈现刚性化、同质化特征,这既是城乡二元体制使然,也是管理方式不完善所致。在"城中村"建立和健全以人为中心的、有别于城市的柔性化、异质化管理模...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：河北教育(教学版) 年份：2007
选题:在争议中坚持前不久,我们县教育学会组织了一次"小学数学教研精品展示活动",邀请北京的李烈、华应龙,南京的阎勤、余颖、贲友林、张齐华等名师来我县讲学,同时我县...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：教书育人(教师新概念) 年份：2004
儿童的数学学习有两个基础：知识和经验。长期以来我们在分析学生的数学学习基础时往往只关注学生已经学过哪些相关的知识，而忽视了知识之外学生的生活经验。学生生活在信息万千......
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