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[期刊论文] 作者:农素秋,, 来源:读写算(教研版) 年份:2012
教学后进生的形成主要由家庭原因、学校原因、社会原因、自身原因所造成.数学教师应根据学科特点,具体分析学情,采取灵活多样的教学方式,更多地关注数学学困生,从而转变这个...
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