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[期刊论文] 作者：冯铁蕾,,
来源：经济师 年份：2003
缔约过失责任制度起源于西方 ,经过 1 0 0多年的发展、完善 ,目前已被各国广泛接受。传统观点认为 ,缔约过失责任具有补偿性特点 ,因而只能赔偿信赖利益之损。文章认为除此之...
[期刊论文] 作者：冯铁蕾,,
来源：教育学术月刊 年份：2011
高等教育目标的实现关键在教师。教师职业表现的核心是职业忠诚。当前高校日趋严重的行政化倾向极大地挫伤了教师的积极性,影响了教师的职业忠诚。提升教师职业忠诚度,应从高...
[期刊论文] 作者：冯铁蕾,,
来源：湖北大学学报(哲学社会科学版) 年份：2008
尽管目前高校心理健康教育师资队伍建设已取得了不小的进步，但与国家人才培养的素质要求和大学生的实际心理需求有一定距离。存在的主要问题是编制偏少，师生比严重不足；工作超负......
[期刊论文] 作者：冯铁蕾,,
来源：中南民族大学学报(人文社会科学版) 年份：2012
作为一种泛行政化表现,我国大陆高校对心理健康教育机构的＂依附性管理＂,引发了师资队伍建设的一系列＂发展中问题＂,从而导致大学生心理健康教育这一创新事业难以按其自身规律来进......
[期刊论文] 作者：冯铁蕾,,
来源：社会科学战线 年份：2016
透过积极心理学产生的时代背景与基本价值内涵,揭示该学科教育在目的、内容、功能等方面与大学生社会主义核心价值观教育存在的诸多关联与契合之处,从而在经验借鉴意义上,提...
[期刊论文] 作者：冯铁蕾,
来源：经济问题探索 年份：1996
党的十四大已明确提出,我国经济改革的目标是建立社会主义市场经济体制,即通过市场对资源进行合理配置和有效使用,以进一步解放和发展生产力,使我国在二十一世纪有可能步...
[期刊论文] 作者：冯铁蕾,,
来源：现代教育科学 年份：2012
休闲能提高人的生命质量、生活品质和文化品位。当代大学生的休闲方式健康与否直接关系到整个社会的文明程度,关乎其思想意识、行为习惯、人格发展和个性品质的养成,影响到高...
[期刊论文] 作者：冯铁蕾,
来源：市场经济管理 年份：1996
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[期刊论文] 作者：冯铁蕾,
来源：市场经济管理 年份：1997
一般来说,城市化是伴随着工业的迅速发展和农业劳动生产率的不断提高而出现的,它是衡量一个国家经济发达程度的重要标志,也是社会经济发展的必然要求。一方面,大批农村人口问...
[期刊论文] 作者：冯铁蕾,
来源：市场经济管理 年份：1994
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[期刊论文] 作者：冯铁蕾,
来源：高教学刊 年份：2016
摘 要：大学生理想信念教育关乎大学生能否健康成长和我国社会主义现代化建设事业的前途与命运，而目前理想信念缺失在相当多的大学生中普遍存在，主要表现在理想信念的虚无化、功利化和迷茫化，文章通过分析大学生理想信念“三化”现状，找到大学生理想信念“三化”的成......
[期刊论文] 作者：冯铁蕾,
来源：浙江经济 年份：2013
价值是生成的而非先在的或预成的。一定的思想或文化价值，总是在特定的社会背景中生成。作为中国市场经济的先行者，浙江模式始终伴随改革开放的自身脉动而展开，...
[期刊论文] 作者：冯铁蕾,
来源：经济师 年份：2003
缔约过失责任制度起源于西方，经过100多年的发展、完善，目前已被各国广泛接受。传统观点认为，缔约过失责任具有补偿性特点，因而只能赔偿信赖利益之损。文章认为除此之外，还应根据......
[期刊论文] 作者：冯铁蕾,
来源：合肥工业大学学报：社会科学版 年份：2004
"整体主义"是一个词义宽泛、含混,容易引起歧义,并正被混乱使用的术语.教学实践中,这一不当术语易使讲者难着边际,听者一头雾水,有碍于人文传统的阐释.文章通过递进设问而三...
[期刊论文] 作者：冯铁蕾,
来源：武汉商业服务学院学报 年份：1996
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[期刊论文] 作者：冯铁蕾,
来源：武汉市经济管理干部学院学报 年份：2002
法律既要规制合同订立后的履约行为，也要强化对缔约关系当事人的保护力度，而后者依据的法律基础便是诚信基本原则。在适用诚信原则过程中，要根据我国市场经济正处于初级阶段的特......
[期刊论文] 作者：冯铁蕾,
来源：湖南农业大学学报：社会科学版 年份：2010
在影响高校心理健康教育实效性的诸多因素中，“依附性管理”体制是症结所在。要实效推进高校心理健康教育，必须从体制改革上入手，取消依附性建制，构建“独立建制”的高校心理健康......
[期刊论文] 作者：冯铁蕾,
来源：武汉市经济管理干部学院学报 年份：2000
武汉之大有其特定的内容，要使武汉真正大起来应定位于枢轴城市，实施枢纽城市发展战略。...
[期刊论文] 作者：冯铁蕾,
来源：武汉商学院学报 年份：2001
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[期刊论文] 作者：冯铁蕾,,
来源：理论前沿 年份：2008
本文以当今文化生产力研究中所存在的概念混淆、概念模糊、概念抽象问题为讨论前提,通过解析三大认知误区的主要成因,在提出文化力分类/分层概念假设的方法论基础上,作出了细...
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