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[期刊论文] 作者：凌广静,,
来源：数学教学通讯 年份：2017
情境是当前教育的一个重要概念与理论．从情境认知理论出发，思考其对高中数学教学的意义，可以有效促进教师对数学教与学的理解．情境认知理论有三个基本观点，强调情境对促进知识构建......
[期刊论文] 作者：凌广静,
来源：初中数学教与学 年份：2005
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[期刊论文] 作者：凌广静,
来源：数学教学通讯 年份：2020
今天的高中教学最大的主题就是核心素养,在高中数学教学中追求高效课堂的打造,肯定不能脱离核心素养这个大背景.核心素养的背景之下,高效课堂的理解应当有三点理解:高效课堂...
[期刊论文] 作者：凌广静,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2016
在教育教学领域实施素质教育，开展教学改革已经提出多年，可是面對全面培养学生的素质和注重学生个性发展的呼声，基础教育乃至高中教育在这一方面的进展并不明显，仍然处于注重学生知识学习的阶段，重视知识的学习强于重视学生的素质培养.面对这样的现状，作为高中......
[期刊论文] 作者：凌广静,
来源：数学学习与研究 年份：2016
如果谈到高中数学教学当中的捷径是什么，笔者一定会说，是问题.数学是一门由问题所构成的学问.首先，对数学知识的探索缘于实际问题的出现.当运用数学理论顺利解答问题之后，便会随着思考的深入发现新的问题，这也就激发了学生对数学知识的再思考.可以说，不断出现的问题是......
[期刊论文] 作者：凌广静 仓万林,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2010
整点问题是线性规划中的常见题型,包括整数解的调整和整点的个数问题.解决该问题一般用网格法或者平移调整法,但由于图形的精确度不够或者检验比较烦琐,学生仍然会出现不少错误.下面将给出最常见的两类错误及其改进的方法. 典型错误一:重复 【例1】 三边......
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