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[期刊论文] 作者：凡罗粉,,
来源：教育教学论坛 年份：2010
长期以来,与语文课相比,数学课堂气氛总是略显沉闷。语文教师善于抒情,所以语文课堂气氛便激情澎湃;数学教师长于说理,充满理性,所以数学课堂气氛便显得有些沉闷。怎样让数学...
[期刊论文] 作者：凡罗粉,
来源：数学学习与研究 年份：2010
新课程背景下，探究课堂教学策略主要分为三大部分：(1)创设情境，提出问题；(2)开启思维，探究尝试；(3)巩固应用，探究学习，实施教学策略的教学程序为：教师引导学生复习旧知识，根据新知目标，创设情境，提出问题，为启迪创新思维创设有利条件；教师指导学生自主探究，在学生头脑中形成问......
[期刊论文] 作者：凡罗粉,,
来源：新课程(教师) 年份：2010
很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题.那么,面对新教材应该如何才能提高学...
[期刊论文] 作者：凡罗粉,
来源：数理化学习·综合版 年份：2010
摘要：初中阶段数学学科知识具有生活性，趣味性、严密性、逻辑性、整体性等特性。本文就数学学科知识的整体性这一特征，对初中数学教学过程中，如何抓住数学学科整体知识体系进行有效教学，切实提升教学活动实效这一问题进行了一些粗浅的论述。 当今世界，万事万物之间......
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