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[期刊论文] 作者：刁培萼,,
来源：教育文化论坛 年份：2004
文章从教育终身化追求与文明家庭建构、人的全面发展理论与人类发展链的综合链接、"哲学.科学.教育"思想理论资源的综合运用、走向"人之为人"的人文教育归路等方面论证了实践...
[期刊论文] 作者：刁培萼,
来源：南通大学学报：教育科学版 年份：2006
马克思创立的实践辩证法，为人类教育基本观念的发展与更新提供了与以往一切哲学有别的新世界观和方法论，并深刻影响着各个不同地域和文化背景中思想理论的革命与建设。二十世纪......
[期刊论文] 作者：刁培萼,
来源：华东师范大学学报：教育科学版 年份：1986
社会是一个巨系统,教育可以看作这一系统中的子系统。教育系统是如何发生的,是教育理论界十分关注的一个课题。近年来有的同志对人类教育起源于劳动提出了质疑,这是一个...
[期刊论文] 作者：刁培萼,,
来源：教育研究与实验 年份：1992
【正】 一、问题的提出近些年来,小学教育的发展是以整体改革实验为特征的。一些参加实验研究的工作者在总结改革进展时指出“从学校改革的研究趋向说,儿童个性发展的综合实...
[期刊论文] 作者：刁培萼,,
来源：扬州大学学报(高教研究版) 年份：2002
以走进“人心”为前提 ,以“人格”教育为起点 ,以“人道化”教育为基础 ,进行“人生”价值教育 ,以唤醒“人”的生命觉醒 ,最终实现“人”的价值的最大化 ,这就是“人的精神...
[期刊论文] 作者：刁培萼,,
来源：江苏社联通讯 年份：1983
【正】 党的十二次代表大会把教育、科学列为经济发展的战略重点。为了完成教育这一战略重点的任务,就必须要坚持和发展马克思主义教育思想,开创一个社会主义教育改革的新局...
[期刊论文] 作者：刁培萼,
来源：教育文化论坛 年份：2010
文章从教育终身化追求与文明家庭建构、人的全面发展理论与人类发展链的综合链接、＂哲学.科学.教育＂思想理论资源的综合运用、走向＂人之为人＂的人文教育归路等方面论证了实践辩证......
[期刊论文] 作者：刁培萼,
来源：教育文化论坛 年份：2010
文章认为自主创新性学习体现着教育面向现代化、面向世界、面向未来的精义，是21世纪教育文化发展的走向，教育的永恒追求在于开发人的潜能与价值，理解生命的价值与人生的意义。为......
[期刊论文] 作者：刁培萼,
来源：教育文化论坛 年份：2009
在当前全球化的语境中，关心人类教育事务莫过于关心文明与文化。文章以学者张涵“从文明范式看人类文明转型与中华文明复兴”中的相关观点作为观察并思考教育的背景材料，基于思......
[期刊论文] 作者：刁培萼,
来源：江苏教育学院学报(社会科学版) 年份：1994
长江文化的研究、开发与两个文明建设刁培萼一、研究和开发长江文化的深远意义长江是中华博大精深文明的又一摇篮，谁都知道，物产丰饶的经济河流，总是孕育历史悠久、内涵博大的文......
[期刊论文] 作者：刁培萼, 吴也显,,
来源：扬州大学学报(高教研究版) 年份：2005
课堂教学改革的核心与终极目标是重建课堂文化。如何重建?让智慧走进课堂不失为一种理想的选择。为此,首先要预设课堂文化重建的实验综合目标,其次要探索课堂文化重建的多维...
[期刊论文] 作者：吴也显, 刁培萼,,
来源：课程.教材.教法 年份：2005
学习力是现代人基础性的文化素质,具有学习力的人就是善于学习,智慧学习的人。课堂教学改革的核心与终极目标是重建课堂文化,让智慧走进课堂不失为一种理想的选择。课堂文化...
[期刊论文] 作者：刁培萼, 吴也显,,
来源：教育研究与实验 年份：1987
一教育学的逻辑起点是研究教育学发展中的一个重要问题。逻辑起点准确掌挥了,有助于建构合理的理论结构。逻辑起点公认为是科学结构的起始范畴,它标明科学应该从何开始...
[期刊论文] 作者：吴也显,刁培萼,
来源：教育研究与实验 年份：1996
【正】 教育主体性与当代中国教育这一课题无论从理论方面或实践方面来看都是一个难点、热点。讨论、研究这一课题是切中时弊的选择。一、弘扬教育主体性的迫切性与深远意义...
[期刊论文] 作者：吴也显;刁培萼,
来源：课程．教材．教法 年份：1985
课程是一个不断变化着的范畴。课程改革是学校教育改革中最为关键和敏感的部分,它往往是教育改革的第一个突破口。当代科技、生产的发展对课程的发展发生了一些什么影响?应怎样改革课程才能适应社会今天和明天的需要?这些都是课程理论所应该研究和探索的课题。......
[期刊论文] 作者：刁培萼;吴也显,
来源：课程．教材．教法 年份：1985
课程问题历来是教育研究中一个重要课题。它是研究如何使受教育者占有这个学习领域的。课程问题解决得怎样,直接关系到一个国家的教育质量,因此各国教育理论界都十分重视对课程问题的研究,出现了各种不同派别的课程理论。 我们研究课程问题是以唯物辩证法为指导......
[期刊论文] 作者：刁培萼,吴也显,
来源：教育文化论坛 年份：2011
文章从人与自然互动的场域这一侧面，探讨人类教育文化的生成与发展前景，认为：人与自然的矛盾运动是人类教育活动的基本动力。“自然·文化·人”多向互动与教育文化发展......
[期刊论文] 作者：刁培萼, 吴也显, 李敬光,,
来源：教育研究与实验 年份：1995
愉快教育是教育理想的现实道路。因为,它不仅是一般的教育思想,而且是一种教育理想的现实状态,也可以说愉快教育是一种教育理想或理想的教育。有人认为:愉快教育集中了...
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