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[期刊论文] 作者：刘万讲,
来源：中学政治教学参考 年份：1997
尊重客观规律与发挥主观能动性相结合●刘万讲●【教学目标】通过学习尊重客观规律与发挥主观能动性的关系，培养和提高学生在辩证关系中思考问题的辩证思维能力。教学双向细目......
[期刊论文] 作者：刘万讲,,
来源：政治课教学 年份：2003
[教学目标]学生通过主体性参与教学：表演小品、讲故事、亲身体验、角色置换、辩论会等形式，能体验、理解自信、自尊的含义、特点、表现、作用，并能列举生活中的有关事例，分析、指......
[期刊论文] 作者：刘万讲,
来源：中学政治教学参考 年份：1998
【教学目标】通过学习事物运动是有规律的原理和规律的含义，使学生基本掌握归纳和演绎的推理方法。【教学重点】规律的含义是如何得出的？【教学难点】规律含义。【教学模式】艺......
[期刊论文] 作者：刘万讲,,
来源：中学政治教学参考 年份：2008
前苏联著名心理学家维果茨基(1896～1934)认为,“教学”分为广义和狭义两种。广义的教学是指人通过活动和交往掌握精神生产的手段,具有自发的性质。狭义的教学则是指有目的、...
[期刊论文] 作者：杨珺, 刘万讲, 丁秀娟,
来源：中国德育 年份：2022
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深圳市南山区结合区域实际，着力探索贯穿学生道德发展的全要素、全过程、全领域的新型评价范式，逐步形成了“14235”的德育评价模式，即一个视角、四个维度、两个层次、三个中心、五项功能。......
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