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[期刊论文] 作者：刘其晴,,
来源：中国职业技术教育 年份：2011
职业教育教师能力结构标准研究是当前职业教育研究的重要课题。近年来,欧盟多数成员国职业教育领域合作不断增强,欧盟职业教育教师能力结构标准研究取得新进展。新能力结构标...
[学位论文] 作者：刘其晴,,
来源： 年份：2011
21世纪以来,世界上许多国家都把增强职业教育吸引力作为职业教育改革和发展的战略目标。近年来,我国经济迅速发展,产业结构不断升级,急需大量技能型人才,职业教育吸引力不足...
[期刊论文] 作者：刘其晴,,
来源：安顺学院学报 年份：2018
职教师资对职业教育校企协同育人质量发挥关键作用.文章基于欧洲职教师资专业发展的背景因素,从任职资格、职前教育要求、继续专业发展要求以及相关支持措施等方面,对欧洲多...
[期刊论文] 作者：刘其晴,,
来源：中国职业技术教育 年份：2011
21世纪以来,欧盟成员国间职业教育与培训领域合作不断加强,包括校长在内的职业教育专业人员能力结构标准的研究成为职业教育研究的重要议题,取得了许多新成果。文章重点解读...
[期刊论文] 作者：刘其晴,,
来源：学理论 年份：2004
作为英国当代最负盛名的比较教育学者,埃德蒙·金的比较教育思想在世界比较教育界有着深远的影响。他的背景研究理论极富个性,有着深厚的哲学基石,存在动态性、主观性和相对...
[期刊论文] 作者：刘其晴,,
来源：四川职业技术学院学报 年份：2018
产教融合是我国职业教育发展的主题之一。产教融合涉及的关键问题主要包括产教融合的内涵、主体、价值、功能、制度、影响因素等方面。这些关键问题组成"问题域",与宏观、中...
[期刊论文] 作者：刘其晴,,
来源：职教论坛 年份：2017
现代学徒制是当前国内外职业教育改革的重点议题。挪威已构建了一个较为完善的中等职业教育现代学徒制体系。以1994年改革为临界点,挪威传统学徒制步入现代学徒制发展新阶段...
[期刊论文] 作者：刘其晴,
来源：学理论 年份：2013
作为英国当代最负盛名的比较教育学者，埃德蒙·金的比较教育思想在世界比较教育界有着深远的影响。他的背景研究理论极富个性，有着深厚的哲学基石，存在动态性、主观性和相对......
[期刊论文] 作者：刘其晴,
来源：职教论坛 年份：2018
职业教育产教融合既是重要的政策问题、实践问题,也是一个重要的理论问题。在系统论和社会系统论的框架下,职业教育产教融合是涵盖多领域、多部门的一个复杂系统,是一项系统...
[期刊论文] 作者：刘其晴,,
来源：职业技术教育 年份：2015
推行职业教育教师工作实习期是芬兰职业教育和培训领域校企合作的一个重要机制,包括计划与起始阶段、实施阶段和总结评估阶段。各阶段蕴含丰富内涵,呈现四个主要特点:以需求...
[期刊论文] 作者：刘其晴,
来源：四川职业技术学院学报 年份：2010
在后现代主义视阈下,对基于现代哲学思维建立起来的工具理性的学生存在观、整齐划一的学生潜能观、主体＂中心＂的学生地位观、标准＂完人＂的学生发展观、封闭单一的学生评价观等现......
[期刊论文] 作者：刘其晴,
来源：四川职业技术学院学报 年份：2013
文章以特勒一比赛特的“教师知识基础”分类理论为分析框架，评析了澳大利亚职教教师资格要求中所体现的职教教师知识基础，最后得出如下启示：我国职教教师教育中存在忽视教师知识......
[期刊论文] 作者：刘其晴,,
来源：教育与职业 年份：2017
举办职业技能竞赛是职业教育深化产教融合的重要机制之一。芬兰通过举办职业技能竞赛,提升了职业教育的质量和吸引力,其主要经验包括:围绕职业教育发展重点,明晰技能竞赛举办...
[期刊论文] 作者：刘其晴,
来源：东方青年·教师（上半月） 年份：2013
基金项目：2012年贵州省基础教育科学研究、教育教学实验重点课题“国际视野下贵州省残疾学生职业教育模式研究”[2012A089]，课题主持人：刘其晴。 摘要：增强职业教育吸引力是我国当前职业教育发展的重要目标之一。文章基于我国职业教育发展存在的突出问题，尝试提出......
[会议论文] 作者：刘其晴,
来源：中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会 年份：2010
埃德蒙·金是英国当代著名的比较教育学家,其比较教育思想在世界比较教育界产生了深远的影响。他较为关注背景的研究。他关于背景研究的许多表述极富个性,这充分体现在他的背...
[会议论文] 作者：刘其晴;,
来源：中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会 年份：2010
职业教育教师能力结构研究是当前职业教育研究的重要主题。近年来,欧盟多数成员国职业教育领域合作不断加强,欧盟职业教育教师能力结构研究取得新进展,涉及管理、培训、发展...
[期刊论文] 作者：刘其晴,,
来源：教育探索 年份：2016
在校企合作框架内,芬兰工作场所导师的培养包括三个内容模块:制定工作场所训练、职业技能展示与能力考试的计划;指导学生和评估学习;评估学生或考生的能力。对技能型人才的培...
[期刊论文] 作者：刘其晴,,
来源：中国职业技术教育 年份：2016
质量管理是发展现代学徒制的重要主题和关键环节。芬兰学徒制培训已构建了过程机制、资源机制、技术机制与评估机制等较为全面的质量管理机制。这些机制所蕴含的理念与内涵为...
[期刊论文] 作者：刘其晴,周谊,,
来源：职教论坛 年份：2010
澳大利亚职教教师专业发展实践有着多方面的背景因素,同时,也面临着多重障碍,后者主要来自时间安排、技能与偏好、信息获得与选择、职场文化以及经费与成本等因素,而组织内部...
[期刊论文] 作者：李玲,刘其晴,,
来源：西南大学学报(社会科学版) 年份：2010
职教教师能力结构研究是当前职教教师教育研究的重要内容。芬兰职教教师的工作环境和资格制度对其能力素质提出了要求。塞博.赫拉考尔皮博士基于这些要求提出了芬兰职教教师...
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